高中地理教學中高階思維能力的培養(yǎng)對策

教學中的思維側重指學生在學習過程中，借助對各類知識信息進行接收轉(zhuǎn)化、分析比較、歸納總結等，完成內(nèi)部認知更新過程的思想活動。目前，高中地理教學已經(jīng)不局限于基于課程知識的基本思維能力的培養(yǎng)，而是在此基礎上，以課程內(nèi)容為核心的多元化思維的延伸、反思、創(chuàng)造等，促進學生思維能力向高階發(fā)展。

一、構建多元化情境

處于高中學段的學生，具有明顯的學習偏好與個性心理，所以，在其思維活躍性與課程學習興趣關聯(lián)性較強的情況下，培養(yǎng)學生的思維能力尤為關鍵。（剩余1083字）