家長·下

2025年03期

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《家長》是一本有較高學術價值的大型月刊，主要任務是宣傳黨和國家的教育方針、政策，傳播國內(nèi)外教育理論研究成果和實踐經(jīng)驗。自... 展開

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健全校園食品安全全鏈條防控風險制度機制 1月7日，國務院食安辦、教育部、公安部、國家衛(wèi)生健康委、市場監(jiān)管總局聯(lián)合下發(fā)《關于進一步加強校園食品安全工作的通知》（以下簡稱《通知》），部署各地進一步健全校園食品安全全鏈條防控風險的制度機制，強化校園食品安全保障。本刊摘編如下。一、《通...

以小實驗激活初中物理課堂教學 實驗教學是初中物理教學的基礎部分與重難點部分。做好實驗教學，能從實驗角度引導學生對物理知識進行學習、探究、理解、把握與應用，將原本抽象的物理知識以更為直觀的方式加以呈現(xiàn)，同時讓學生在實驗探究操作與分析總結中實現(xiàn)科學思維、科學探究素養(yǎng)等的良好...
新課標背景下高中體育教學的優(yōu)化策略 新課程教學標準的提出，為教師優(yōu)化高中體育教學提供了新的思路和方向。在此背景下，教師應從當前體育教學現(xiàn)狀入手，系統(tǒng)梳理教學過程中存在的問題和缺陷，再緊扣新課程教學標準的具體要求，循序漸進地促進高中體育教學改革工作的優(yōu)化與完善。在這一過程中，既...
信息化背景下幼兒戶外體育活動開展路徑 戶外體育活動是幼兒戶外活動的一種，既注重引導幼兒的運動，也注重鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和提升幼兒的身體能力，對幼兒身心的健康成長能起到關鍵性的促進作用?！队變簣@教育指導綱要》明確指出“持續(xù)且有效地推進戶外體育活動”是幼兒教育的必要內(nèi)容，幼兒教師需...
體育游戲在幼兒園體育教學中的應用路徑 學前教育中，幼兒的全面發(fā)展與健康成長離不開體育教學活動的有序開展?；谟變旱膼弁?、愛游戲的天性，將體育游戲融入幼兒園體育教學，對激活幼兒的運動積極性，提升幼兒的運動技能，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的意志品質(zhì)，提升幼兒的綜合素養(yǎng)等方面具...
指向深度學習的小學數(shù)學結構化教學方法 隨著教育改革的深入，深度學習已成為提升教育質(zhì)量的關鍵路徑。小學數(shù)學作為基礎教育的重要組成部分，其教學模式的創(chuàng)新對培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力具有重要意義。結構化教學作為一種有效的教學策略，通過整合和優(yōu)化教學內(nèi)容，構建清晰的知識體系，引導學生...
信息技術背景下小學數(shù)學開展高效課堂的策略 有了信息技術的輔助，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式得到了有效的改進。該手段的引入，目的在于為學生打造出生動、形象、有趣、豐富的數(shù)學高效課堂。與傳統(tǒng)的數(shù)學教學相比，這既能快速激發(fā)學生對相關知識的學習興趣，又能起到鍛煉學生數(shù)學思維能力的積極作用，有利于促進...
合作學習背景下初中數(shù)學項目式教學實踐 隨著教育改革的深入，傳統(tǒng)教學模式的局限性日益凸顯。在初中數(shù)學教學中，如何激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊協(xié)作能力，成為數(shù)學教師共同研究的課題。項目式教學作為新興的教學模式，因其強調(diào)學生的主體性和實踐性，逐漸受到廣泛關注。特別...
“量感”培養(yǎng)下的小學數(shù)學課堂教學策略 “量感”既是小學數(shù)學核心素養(yǎng)的一個組成部分，也是小學數(shù)學教學的一個重要元素和小學數(shù)學育人的一種價值體現(xiàn)。它是指學生對“量”的感知與認知，對學生的數(shù)學學習也能產(chǎn)生重要的影響。在新課標導向下的課堂教學實踐中，教師需要在育人的本質(zhì)下，以核心素養(yǎng)為...
學生數(shù)學思維培養(yǎng)下的小學數(shù)學課堂教學 數(shù)學是一門強調(diào)思維邏輯的學科，理性思考和推導是學習數(shù)學知識和解決數(shù)學問題的基本要求，學生在學習數(shù)學知識的同時也需要學習用數(shù)學的思維邏輯和方法來思考問題。所以，在開展教學活動時，教師要關注學生思維的發(fā)展。對此，新課程標準提出以素養(yǎng)為先，將教學...
數(shù)學綜合性作業(yè)設計中科學探究能力的培養(yǎng) 小學生本身對事物擁有強烈的好奇心與探知欲，教師在教學中需要抓住這一特質(zhì)，有意識地培養(yǎng)學生的科學探究能力，讓學生在數(shù)學學習中能夠保持一往無前、堅持不懈的探究精神，深入探究數(shù)學世界，通過實踐、閱讀等多種方式嘗試去拓寬所見的數(shù)學世界，促進學生核心...
問題驅動下的小學數(shù)學項目式學習實踐 數(shù)學在教育教學中是核心學科，旨在培養(yǎng)學生的邏輯與抽象思維，助力他們在數(shù)學領域獲得可持續(xù)發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學形式下，學生難以探尋知識的深度與廣度，對數(shù)學知識的理解也較為片面，影響了其學習的發(fā)展。在此背景下，基于問題驅動構建項目式學習的課堂，就要...
淺談小學數(shù)學游戲化教學策略 《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》頒布后，教學工作也需要作出相應的改變，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不再適應當前教學的需要。對于小學數(shù)學學科來說，在進入小學后學生會系統(tǒng)地學習數(shù)學，但他們往往會因為其抽象性而難以理解。學生的數(shù)學思維培養(yǎng)是一...

新課標下初中道德與法治跨學科主題教學策略 教育部印發(fā)的《義務教育課程方案和課程標準（2022版）》明確提出：原則上各門學科不少于10%的課時用于設計跨學科主題學習。對此，在深化課程改革的過程中，為了進一步強化學科課程的綜合性和實踐性，需要加強對跨學科主題教學的重視程度。以初中道德與...
童學啟智?德行引導 幼兒道德教育在幼兒園教育中占重要地位，一個人良好品德的形成是一個長期、復雜、曲折的發(fā)展過程。“愛與責任”存在于社會生活中，每個人都肩負各種各樣的責任。愛是人最基本的情感，是人與人之間聯(lián)系的紐帶；責任則是個體對社會和他人的承諾，是成長和成熟的...
小學道德與法治大單元教學開展路徑 道德與法治學科是為提升學生政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)而設置的學科。它以“道德”和“法治”作為核心關鍵詞，主要教學的是正確的政治思想、道德規(guī)范和法治觀念，對應素質(zhì)教育中的“德育”，對道德與法治學科的教學直接關系到立德樹人目標的達成...
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代立德樹人理念下幼兒園德育工作研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來極大地提升了社會生產(chǎn)力發(fā)展水平。對于教育事業(yè)而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”的融入豐富了教育內(nèi)容，提供了更多的教育資源。對立德樹人理念下幼兒園的德育工作而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”為幼兒園的德育工作提供了更多的渠道和空間。本文將針對“互聯(lián)網(wǎng)+...
語文教學中傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)代化轉型與路徑 在全球化背景下，學生在感受文化多樣性的同時，還面對文化認同與沖突的問題，這對中學語文教學培養(yǎng)學生的文化自覺與自信提出了更高的要求。中學生興趣偏好的多元化與傳統(tǒng)文化教育之間存在隔閡。傳統(tǒng)語文教學模式未能有效對接學生興趣、教學內(nèi)容與方法滯后、教...
“適性”建本文化與幼兒園教育相融合的策略 “適性”建本文化強調(diào)尊重個體的天性、特性，在此基礎上引導幼兒積極探究本土文化，培養(yǎng)學生的文化歸屬感和對家長的熱愛之情。幼兒時期是人生發(fā)展的關鍵階段，每個幼兒都有著獨特的天性和發(fā)展?jié)摿Α！斑m性”建本文化源于對幼兒個體差異的尊重，倡導回歸幼兒的...
小學語文跨學科創(chuàng)意作業(yè)設計實施路徑 《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出“設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯(lián)，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求?！薄半p減”政策和“作業(yè)五項管理”指出，學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)...
立足教學評一致性，構建小學數(shù)學“說理課堂” 隨著新課程改革的不斷深化，小學數(shù)學正逐漸從傳統(tǒng)的“教為中心”向“學為中心”轉變，更關注學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學數(shù)學說理課堂的構建為學生提供了一個廣闊的自主學習空間。要想提升說理課堂的實效性，教師就需要立足教學評一致性開展說理課堂，以充分發(fā)揮...
以勞動為基，打造魅力幼兒園種植活動 自然和社會是一本擁有生命力的教材。在目前的幼兒園教學引導中，貼近自然開展種植活動既能讓幼兒了解周圍的生活，又能讓幼兒在參與種植活動時感受泥土的芬芳。開展幼兒園種植活動，打造具有交流、學習和實踐、游戲融為一體的大環(huán)境。通過種植活動提升幼兒的探...
幼兒園的奇妙世界：互動學習與快樂成長 互動式學習是一種全新的教學方式，它是讓幼兒通過互動參與教育活動、游戲活動，促進幼兒學習的方式。在幼兒教育領域合理應用互動式教學，可促進幼兒參與課堂活動，使幼兒與教師和其他同伴一同討論、交流、實踐、合作，共同完成教師布置的學習任務、探究活動，...

思維導圖在小學語文教學中的運用 小學語文教學需要注重培養(yǎng)學生的形象思維，同時輔以抽象思維的訓練。思維導圖是一種能夠有效幫助學生整理思維、梳理知識的工具。在小學語文教學中，應用思維導圖可以為學生提供更清晰的學習脈絡，這既能幫助學生理解復雜的信息，又能減輕學生的學習負擔。本文...
構建任務，激發(fā)興趣 隨著“三新”改革，即“新高考”“新教材”“新課程”的進一步深化，高中階段化學課程的教育教學任務、要求也出現(xiàn)了全新的變化，任課教師需要對學生化學方面的認知、實踐意識、能力等，進行更為全面、有力的培養(yǎng)，否則便無法幫助他們達成相應的課程發(fā)展目標。...
初中語文閱讀課堂中“六步教學法”的應用 《義務教育語文課程標準》強調(diào)“全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應二十一世紀現(xiàn)代化建設需要的社會主義新人?！背踔姓Z文中閱讀教學扮演著至關重要的角色，教師需基于課程標準理念優(yōu)化閱讀教學，解決初中語文閱讀教學困境。本文將基于課程改革背景，研究初中語文閱讀...
生活化教育理念在小學語文教學中的應用 “生活即教育，社會即學校，教學做合一”是生活化教育理論的核心，即只有從生活化角度入手，選擇不同的內(nèi)容、情境、資源，開設各種巧妙的活動、任務，才能讓語文學科教學煥發(fā)出無限的活力，促進學生的高質(zhì)量發(fā)展。因此。在新時代背景下，教育工作者需要從學生...
探究式學習法在初中物理教學中的應用 探究式學習法是一種強調(diào)學生主動參與和自主探索的教學方法，它在初中物理教育中展現(xiàn)出獨特的價值——學生不再是被動地接受知識，而是通過親身實踐、實驗觀察以及解決問題的過程來構建知識體系。這一過程能使學生持續(xù)保持好奇心與探索欲，并提升他們的自信心。...
項目化學習下的幼兒園戶外自主游戲課程構建 戶外自主游戲是幼兒園教育體系中的重要組成部分，其在促進幼兒身心健康成長方面發(fā)揮著積極影響?；陧椖炕瘜W習的幼兒園戶外自主游戲課程，既能促進幼兒深度學習，又能提升幼兒的團結協(xié)作能力、問題解決能力。本文將分析基于項目化學習的幼兒園戶外自主游戲課...
高中地理項目式學習與實踐力的深度融合 在當今教育改革的浪潮中，高中地理教學正逐步向實踐導向、能力驅動的方向邁進。項目式學習作為一種有效的教學策略，為培養(yǎng)學生實踐能力和綜合素質(zhì)提供了廣闊的平臺。本文旨在深入探討高中地理項目式學習與實踐力之間的深度融合，解析兩者之間的緊密聯(lián)系，闡述...
如何構建高中化學思維型課堂 高中化學在塑造學生科學思維與實踐能力方面肩負著重要責任。然而，當下高中化學課堂教學模式存在諸多缺陷，嚴重束縛了學生化學思維的拓展與深化。在此背景下，構建思維型課堂已經(jīng)成為高中化學教學改革的當務之急。創(chuàng)新型課堂能為學生營造更具挑戰(zhàn)性與啟發(fā)性的...
將黃河中下游人民勞動精神融入小學勞動課程 黃河中下游地區(qū)是中華民族的主要發(fā)祥地，既孕育著燦爛的中華文化，又形成了獨特的勞動文化與精神。其中，勤勞勇敢、自強不息、團結協(xié)作等勞動精神，是黃河中下游人民所具備的寶貴精神財富。在教育事業(yè)的深度推進下，勞動教育越來越受關注，為了培養(yǎng)小學生正確...
初中道德與法治教學與其他學科滲透融合路徑 初中道德與法治學科是義務教育階段的重要學科，其肩負著增強學生法律意識、培養(yǎng)學生道德認知的重要責任。但單一式學科教學，已經(jīng)不能適應當前的教學模式?；诖?，教師應積極探索初中道德與法治教學與其他學科滲透、融合的方法，讓學生能突破“思維束縛”，從...

新課改下初中物理實驗教學改革策略 隨著新課程改革的不斷深入，初中物理實驗教學面臨著更高的要求。傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能滿足當前學生的需要。因此，需要教師積極探索新的教學策略，優(yōu)化實驗教學過程，點燃學生的好奇心和探索欲，全面發(fā)展學生的綜合能力。本文將結合當前傳統(tǒng)物理實驗教學的不...
“雙減”并行，提質(zhì)增效 “雙減”政策的提出，曾一度使家長、學生、教師歡呼雀躍。這是一種教育的回歸和釋放。冷靜之余，卻使家長和教師對于學生的學習陷入了一種迷茫。“雙減”，看似減輕了教學的負擔，實則對教師的課堂教學提出了更高的要求?！半p減”，看似學生省去了作業(yè)的負擔，...
新課標背景下小學語文大單元教學實踐 語文教學在新課標背景下不斷革新，小學語文教師也在尋找適合學生發(fā)展的新的教學路徑。新課標強調(diào)了語文教學的實踐性、情境性和整體性的特征。對整體教學而言，語文教師需要有整體性的教學思維，大單元教學便是在這樣的教育理念之下產(chǎn)生的，它能夠使語文知識系...
新課標下初中化學跨學科教學的實踐與思考 跨學科能力是綜合運用兩個或多個學科知識、思維分析情境和解決問題的能力，也是21世紀學習的重要高階思維能力。學生跨學科能力的培養(yǎng)離不開跨學科教學的開展。新課標背景下，初中化學教師在跨學科教學中，要以“化學”為根本，挖掘其他學科中的關聯(lián)內(nèi)容，將...
新課標下小學科學培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略 新課標背景下，核心素養(yǎng)的培育已經(jīng)成為小學教育的關鍵任務，其反映了教育回歸育人本質(zhì)、強調(diào)學生成長發(fā)展的基本理念。不同學科的核心素養(yǎng)有所差異，這是由各學科自身屬性與特點以及相應的拓展結果共同決定的。小學科學核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在四大維度，其一是科學...
“雙減”背景下小學英語“教學評一致性”的教學實踐探索 “雙減”政策落地后，基礎教育改革、素質(zhì)教育全面推進的任務逐漸落實。在小學階段，教育全面回歸課堂，要求教師應在教學中注重課堂教學的創(chuàng)新，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。小學英語是基礎教育中的重要一環(huán)，因此本文主要針對“雙減”背景下的小學英語“...
本土資源融入幼兒園課程設計的實踐與思考 本文以本土資源在幼兒園課程設計中的整合實踐為主線，對其教育價值、實施現(xiàn)狀、面臨問題和解決策略等進行了深入探究。通過對本土資源進行歸類和闡述，剖析了本土資源在幼兒園課程中所具有的文化傳承和認知發(fā)展等諸多教育價值。用實際案例展示了本土資源在課程...
核心素養(yǎng)下小學科學課堂中“科學教育加法”實踐 核心素養(yǎng)既是新課標對學科育人價值的概括，也是新課標對教師育人工作的導向。新課標推動了課堂教學的改革，將教師對課程的教學指向了“教懂”與“教好”并進的實踐方向，也將教師對學生的培育指向了知識建構與思維建構共性的實踐方向。在新課標中，小學科學學...
“五育融合”視域下小學語文教學實踐策略 近年來，隨著教育改革的不斷深化，教育部門越來越強調(diào)學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而“五育融合”正是這一理念的具體體現(xiàn)。它要求在教育過程中，不僅要注重知識的傳授，還要關注學生的德智體美勞的全面發(fā)展。小學語文作為基礎教育的重要學科，其教學實踐策略對實現(xiàn)“...
小學語文思辨性閱讀與表達的實踐途徑 新課標提出了“核心素養(yǎng)”導向下六大“學習任務群”，其中“思辨性閱讀與表達”是三種發(fā)展型學習任務群之一。在語文教學實踐活動中，教師引導學生通過閱讀、理解、比較、分析、質(zhì)疑、推斷等方式，梳理文本中的觀點和信息、辨別創(chuàng)作者的情感和立場，以此培養(yǎng)學...
統(tǒng)整理念下小學語文單元整體閱讀教學的實踐 在統(tǒng)整理念指導下，小學語文單元閱讀教學設計與實踐是“雙減”政策下語文教學改革的重點。這一改革體現(xiàn)了在堅持核心素養(yǎng)教育的背景下，對學生的綜合閱讀素養(yǎng)、個性化發(fā)展等理念的重視與轉變?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》強調(diào)閱讀是語文學科教學...
定格動畫課程在小學美術教學中的應用 定格動畫作為一種獨特的藝術形式，通過巧妙地結合多種材料，學生得以在材料、影像、音樂中，深刻地領略藝術的魅力。隨著我國社會經(jīng)濟與文化水平的持續(xù)提升，定格動畫藝術逐漸成為學生所青睞的藝術表現(xiàn)方式之一。該藝術形式不僅涵蓋了豐富的繪畫技術，還展示了...
“雙減”要求下的小學音樂靈動課堂教學模式創(chuàng)新 “雙減”政策的持續(xù)推進給當代教育工作提出了新的要求。小學音樂教學是義務教育初期美育的重要組成部分，是助力學生全面發(fā)展、健康成長的重點課程之一。為滿足“雙減”政策的要求，小學音樂教師必須提高對音樂教學的重視，構建減負、提質(zhì)、增效的創(chuàng)意課堂、靈...
“雙減”背景下開展小學校園課間音樂活動策略 音樂是一種古老的、極具感染力的藝術形式之一。在經(jīng)歷了漫長時間的發(fā)展進步后，音樂往往蘊含著人類特有的思想感情，具有較高的文化價值和藝術價值。新時代下，音樂已經(jīng)成為人們表現(xiàn)和交流思想情感的重要形式，其在教育工作中占據(jù)著重要位置?！半p減”政策作為...
小學音樂課堂師生有效互動的教學策略 在新課程改革背景下，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學模式的弊端逐漸明顯，如學生的學習比較被動，音樂課堂僅僅是教師單方面的知識宣講會等。互動教學法的提出，既符合新課程改革的要求，又符合新課標提出的構建生本課堂的原則和標準。通過加強師生互動，使教師從課堂的...
小學音樂跨學科教學策略 隨著教育改革的深化，在小學音樂教學中，為促進學生的全面發(fā)展，對小學音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)和跨學科教學能力提出了更高的要求。為充分滿足學生的學習需求，小學音樂教師可使用跨學科教學的方式來幫助學生提升綜合能力，培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)?；诖耍疚闹?..

初中語文任務型寫作教學實踐 任務型寫作教學作為新興的寫作教學模式，逐漸被引入初中語文課堂，更是在初中語文教材的教學實踐中展現(xiàn)出了顯著的優(yōu)勢。本文通過對初中語文寫作教學難點進行分析，結合任務型寫作的獨特特點和優(yōu)勢，提出了多項具體的教學實踐策略，包括明確任務目標、設計真實...
初中語文作文細節(jié)描寫教學 在初中語文教育中，作文教學不僅是語言能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，還是學生綜合素質(zhì)發(fā)展的關鍵部分。有效的作文教學能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表達能力，其中細節(jié)描寫作為作文的重要組成部分，扮演著不可或缺的角色。在傳統(tǒng)的作文教學中，細節(jié)描寫往往被忽視或僅僅被簡...
小學語文習作課堂培養(yǎng)學生想象力的策略 想象力是個體創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的重要源泉。小學階段是學生思維發(fā)展與個性形成的關鍵時期，而語文習作課堂作為激發(fā)學生想象潛能、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的重要平臺之一，在這個過程中扮演著不可或缺的角色。精心設計的教學活動不僅能幫助小學生拓寬視野、豐富內(nèi)心...

感悟語言之美，體會文化內(nèi)涵 在進入到高中學段后，語文課程的教學任務有了全面的變化——從過去單純的“記憶+復刻”發(fā)展成了“內(nèi)化+創(chuàng)新”，同時也出現(xiàn)了較多的文化認知和意識形成類任務。文言文既是古漢語的書面表述性材料，又是彰顯我國傳統(tǒng)文化——特別是傳統(tǒng)文學文化的主要載體。對...
非遺文化在幼兒游戲中的應用策略 在當今全球化和現(xiàn)代化的背景下，許多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都面臨著被遺忘的風險。將非遺文化融入幼兒教育顯得尤為重要，因為幼兒時期是個體認知發(fā)展和價值觀形成的關鍵階段。通過將非遺文化引入幼兒游戲和日常教學活動，可以培養(yǎng)幼兒對本土文化的認同感和自豪感，增...
任務型教學應用于初中英語教學中的策略研究 在當今全球化背景下，提高初中生的英語實際應用能力已經(jīng)成為英語教學的首要任務。任務型教學，憑借其注重學生參與、實踐導向和全面發(fā)展的特點，在初中英語教學中占據(jù)了重要地位。本文旨在探討任務型教學的應用策略，聚焦如何通過精心設計任務、構建生動情境以...
生活化元素融入大班語言繪本教學的創(chuàng)新策略 語言繪本教學既是促進幼兒語言能力發(fā)展的核心教學活動之一，又是培養(yǎng)幼兒學習能力與綜合素養(yǎng)的重要手段。在“生活即教育”理念下，教師應在大班語言繪本教學中有序融入生活化元素，構建與幼兒生活相對接的優(yōu)質(zhì)活動，使繪本教學生活化、效率化。基于此，本文對...
基于繪本融合的小學英語閱讀素養(yǎng)提升路徑 在全球化日益加深的今天，小學英語教育正經(jīng)歷著從傳統(tǒng)知識傳授向能力培養(yǎng)的根本性轉變。其中，英語閱讀素養(yǎng)既是衡量學生英語綜合能力的重要指標，又是小學英語教育的重要目標之一。英語閱讀素養(yǎng)，是指學生在閱讀英語文本時展現(xiàn)出的理解、運用及批判性思維等綜...
基于幼兒園足球游戲的自制玩教具策略 自制玩教具作為幼兒園足球游戲的重要組成部分，對幼兒的培養(yǎng)具有重要價值。幼兒園足球游戲的自制玩教具，是通過生活中的廢棄材料制作而成的。它還通過實踐與想象，提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，進而提高幼兒園足球游戲的豐富性和趣味性?；诖?，...
大單元教學模式下小學生科學探究能力的培養(yǎng) 《義務教育科學課程標準（2022年版）》明確指出，義務教育階段的科學課程是一門綜合性基礎課程，它體現(xiàn)了科學的本質(zhì)，并具有綜合性和實踐性等特點。該課程使學生能在科學探究的過程中，掌握科學探究的一般過程和方法：首先提出科學問題，然后對這些問題進...
科學探究能力培養(yǎng)下小學數(shù)學綜合性作業(yè)設計 在課程教學中，作業(yè)是能起到重要作用的教學構成，在完整教學活動中的作用集中體現(xiàn)在對學生知識的鞏固、思維的開發(fā)和能力的鍛煉上，好的作業(yè)設計對學生的學習和課程的發(fā)展來說都是不小的助力。所以，教師應重視作業(yè)設計，立足學生學習和課程教學視角，有針對性...
大單元背景下的小學語文作業(yè)設計分析 作業(yè)設計是教學設計的一環(huán)，作業(yè)對學生學習的鞏固、延伸作用決定了其在整體教學中的重要性，也決定了作業(yè)設計在教學設計中的受重視程度。一直以來，作業(yè)的質(zhì)量和學生完成作業(yè)的情況都是直接影響教學效果和學生發(fā)展的關鍵因素。在教育回歸育人本質(zhì)的當下，教師...
深度學習下的初中化學單元教學設計與實施 《義務教育化學課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課程標準”）指出應以核心素養(yǎng)為導向組織學科教學，開展單元教學設計，驅動學生自主參與化學學習，并由淺層學習過渡至深層學習。單元教學并不是簡單疊加課時內(nèi)容，而是關注課時之間的邏輯關聯(lián)，合理規(guī)劃...