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大單元教學模式下小學生科學探究能力的培養(yǎng)

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《義務教育科學課程標準（2022年版）》明確指出，義務教育階段的科學課程是一門綜合性基礎課程，它體現(xiàn)了科學的本質(zhì)，并具有綜合性和實踐性等特點。該課程使學生能在科學探究的過程中，掌握科學探究的一般過程和方法：首先提出科學問題，然后對這些問題進行合理的猜想與假設，接著制定研究計劃并搜集相關證據(jù)，最終通過分析這些證據(jù)得出結(jié)論，并對結(jié)果進行解釋與評估。（剩余5300字）

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