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在進入到高中學段后，語文課程的教學任務(wù)有了全面的變化——從過去單純的“記憶+復(fù)刻”發(fā)展成了“內(nèi)化+創(chuàng)新”，同時也出現(xiàn)了較多的文化認知和意識形成類任務(wù)。文言文既是古漢語的書面表述性材料，又是彰顯我國傳統(tǒng)文化——特別是傳統(tǒng)文學文化的主要載體。對于文言文的教學不僅是一項課堂建設(shè)性任務(wù)，還直接影響著我國傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚。（剩余4860字）
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