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問題驅(qū)動下的小學數(shù)學項目式學習實踐

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數(shù)學在教育教學中是核心學科，旨在培養(yǎng)學生的邏輯與抽象思維，助力他們在數(shù)學領域獲得可持續(xù)發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學形式下，學生難以探尋知識的深度與廣度，對數(shù)學知識的理解也較為片面，影響了其學習的發(fā)展。在此背景下，基于問題驅(qū)動構(gòu)建項目式學習的課堂，就要求教師突顯學生的主體地位，讓他們在項目式學習中探索、合作分析和思考問題，以此鍛煉他們的思維意識，使他們建立深層次的學習認知，提升其數(shù)學學習品質(zhì)。（剩余4849字）

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