基礎(chǔ)教育論壇·上旬

2022年08期

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《基礎(chǔ)教育論壇》雜志是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)、國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性教育學(xué)術(shù)期刊。作者可通過(guò)，中華人民共和國(guó)新聞出版總署... 展開

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任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的學(xué)科。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的應(yīng)用，可以有效提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。文章主要分析了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的特點(diǎn)，并提出了應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的具體路徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)...
初中數(shù)學(xué)項(xiàng)目式綜合與實(shí)踐探究評(píng)價(jià)初探 摘要：當(dāng)下教師如何創(chuàng)新線上教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率已成為熱點(diǎn)教育問(wèn)題。近年來(lái)，以高效解決問(wèn)題為導(dǎo)向的任務(wù)式學(xué)習(xí)模式——項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，成為教育思考的新方向。文章試圖在在線教學(xué)背景下結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，初步探究初中數(shù)學(xué)線上教學(xué)與項(xiàng)目式綜合與...
以文體組織文本的說(shuō)明文探究式教學(xué)方法探析 摘要：文章主要探討如何以文體組織文本，應(yīng)用探究的方式進(jìn)行說(shuō)明文教學(xué)，即在問(wèn)題情境的引領(lǐng)下，教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本去探究讀者是誰(shuí)，作者為什么而寫，選什么內(nèi)容去寫，怎樣安排結(jié)構(gòu)，如何說(shuō)明這些內(nèi)容，最后對(duì)文本進(jìn)行拓展遷移探究。關(guān)鍵詞：說(shuō)明文;...
小學(xué)語(yǔ)文閱讀與表達(dá)的契合策略探討 摘要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，尋求閱讀與表達(dá)的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)兩者之間的相互促進(jìn)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提升有著重要意義。文章從創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、聯(lián)系生活實(shí)際、開展課外閱讀四個(gè)方面，為閱讀與表達(dá)實(shí)現(xiàn)良好的契合提出了建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文...
享受閱讀　提升能力 摘要：群文閱讀是一種新型的、多文本式的閱讀教學(xué)模式，既能拓寬學(xué)生的閱讀視野，又能解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生在享受閱讀的過(guò)程中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)?；诖耍恼聫闹黝}式群文閱讀、同作者群文閱讀和詩(shī)詞類群文閱讀三個(gè)方面提出了一些有效的教學(xué)策...
游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：隨著教育體制改革的不斷推進(jìn)，游戲教學(xué)法被引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，并且取得了顯著的應(yīng)用成效。游戲教學(xué)法能為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)增色添彩，使英語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)、活潑，還能讓學(xué)生投入較大的學(xué)習(xí)熱情，更好地參與到英語(yǔ)教學(xué)中。文章主要闡述了在小學(xué)英語(yǔ)...
整進(jìn)整出浸潤(rùn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式的探索與凝練 摘要：整進(jìn)整出浸潤(rùn)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的整體性，語(yǔ)言環(huán)境的浸潤(rùn)性。通過(guò)多元文本體驗(yàn)學(xué)習(xí)，拓寬語(yǔ)言知識(shí)的積累和習(xí)得空間，進(jìn)而助力學(xué)生各學(xué)段知識(shí)之間的銜接;以多元的教學(xué)活動(dòng)為媒介，在不同形式的語(yǔ)言實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，發(fā)展學(xué)生的...
分層走班模式下高中英語(yǔ)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐 摘要：新課程背景下，分層教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)方面。作業(yè)作為教學(xué)的重要組成部分也亟須進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。文章通過(guò)分析不同層次學(xué)生的特點(diǎn)、教育政策和教學(xué)理念，設(shè)計(jì)具體的作業(yè)案例，旨在提高分層走班教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);...

小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)情境探究 摘要：隨著信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的推廣與應(yīng)用，智慧課堂教學(xué)理念應(yīng)運(yùn)而生。文章先對(duì)信息化智慧課堂的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了詮釋，然后結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，介紹了構(gòu)建信息化智慧課堂教學(xué)情境的有效途徑，包括虛擬體驗(yàn)式情境教學(xué)、游戲式情境教學(xué)和基...
“學(xué)為中心”視域下教學(xué)案在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：教學(xué)案的運(yùn)用是課堂教學(xué)方式改革的嘗試，其核心目的是提升課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在教學(xué)案的編寫與運(yùn)用中，教師要以學(xué)為中心，掌握學(xué)生學(xué)情，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)情分層落實(shí)目標(biāo)，同時(shí)要處理好教材與教學(xué)案、教與學(xué)、學(xué)生與學(xué)...
多途徑搭建平臺(tái)，發(fā)展空間觀念 摘要：空間觀念是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。合理運(yùn)用現(xiàn)實(shí)情境和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，利用多個(gè)途徑搭建平臺(tái)，及時(shí)梳理、歸納經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化認(rèn)知，能更好地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。關(guān)鍵詞：空間觀念;搭建平臺(tái);現(xiàn)實(shí)情境;學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 空間觀念是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)...
小學(xué)生書寫能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考 摘要：培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力，有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。但是，目前很多小學(xué)語(yǔ)文教師不重視寫字教學(xué)，小學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，缺乏濃厚的書寫興趣，以至于寫字教學(xué)效果不盡如人意，小學(xué)生的書寫能力無(wú)法得到有效培養(yǎng)。因此，...
高中音樂(lè)鑒賞高效課堂的創(chuàng)設(shè)策略探究 摘要：音樂(lè)鑒賞課是高中音樂(lè)的必修課程，也是面向全體學(xué)生培育音樂(lè)核心素養(yǎng)的主體課程，其更加注重學(xué)生對(duì)審美的感知和藝術(shù)的表現(xiàn)，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造。通過(guò)良好的音樂(lè)熏陶與鑒賞，可以讓學(xué)生更好地表達(dá)心中的情感、抒發(fā)內(nèi)心的情緒...
芻議微視頻在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，微課作為一種新型的教學(xué)資源，在創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、豐富課堂內(nèi)容、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面日益發(fā)揮著重要的作用。微視頻的應(yīng)用，將在一定程度上影響課堂效率和學(xué)科整體質(zhì)量。中小學(xué)信息技術(shù)理論知識(shí)較抽象、枯燥，且對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)...
“雙減”背景下激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力的策略 摘要：學(xué)校教育如何實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，成為當(dāng)前教育改革的切入口。文章分析了學(xué)?；盍Φ亩x及意義，并就學(xué)校如何落實(shí)“雙減”工作，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，激發(fā)教師教學(xué)活力，促進(jìn)學(xué)校的教育生態(tài)發(fā)展談了幾點(diǎn)思考，以期為學(xué)校創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)、綠色的教育環(huán)境提供參考。...
提高小學(xué)科學(xué)課實(shí)效性的思考 摘要：小學(xué)科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要課程之一。這門課程對(duì)激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力具有重要意義。在科學(xué)課上設(shè)計(jì)提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)時(shí)，教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐探究過(guò)程的“科學(xué)”指導(dǎo)，注重“科學(xué)”地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手...

勿以“錯(cuò)”小而不“集” 摘要：錯(cuò)題在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中十分普遍，但是很多學(xué)生對(duì)于相同的錯(cuò)誤屢犯不止，造成學(xué)習(xí)效率低下。錯(cuò)題集的整理能有效減少同種類型錯(cuò)題的產(chǎn)生，提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率。文章就在小學(xué)中學(xué)段數(shù)學(xué)中如何有效整理與利用錯(cuò)題集提出了具體策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)...
讓“做中學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂落地生根 摘要：在課程改革背景下，教師要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)和具體的情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。正如陶行知先生提出的“在做中教，在做中學(xué)”。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從三個(gè)方面闡述了在中年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該如何...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng) 摘要：學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)具有重要意義。文章簡(jiǎn)要分析了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的意義，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，以不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維能力;...
在情境中學(xué)　在情境中用 摘要：課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該重視情境創(chuàng)設(shè)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)直觀形象、生動(dòng)活潑的情境，激發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究的欲望，使數(shù)學(xué)概念、公式、定理在情境的作用下生動(dòng)、易懂，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。文章從數(shù)學(xué)教學(xué)...
淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透習(xí)慣教育的策略 摘要：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有利于創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更有利于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化與提升。因此，在當(dāng)前的素質(zhì)教育環(huán)境下，初中數(shù)學(xué)教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生個(gè)人高效、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能...
基于核心素養(yǎng)的練習(xí)深度開發(fā)策略 摘要：練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。高質(zhì)量的數(shù)學(xué)練習(xí)題，能激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，同時(shí)還能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。文章就核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的深度開發(fā)提出了意見和建議，希望能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)...
倡導(dǎo)自主閱讀　提高語(yǔ)文素養(yǎng) 摘要：自主閱讀活動(dòng)的開展是課程改革背景下所倡導(dǎo)的一種閱讀方式，其目的就是要有效貫徹落實(shí)以生為本的教育理念，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀從不同角度提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)教師的引領(lǐng)和幫助，學(xué)生通過(guò)初讀、細(xì)讀、精讀、回讀和反饋?lái)樌瓿烧Z(yǔ)文課文的自主...
探討小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù) 摘要：新課程理念要求教師應(yīng)用提問(wèn)教學(xué)法來(lái)提高課堂教學(xué)效率。這就要求教師要掌握提問(wèn)的藝術(shù)，明確提問(wèn)的目的，把握提問(wèn)的節(jié)奏，使課堂的提問(wèn)互動(dòng)與教學(xué)能夠融為一體，這樣才能在活躍課堂氛圍的同時(shí)，充分發(fā)揮提問(wèn)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思維，強(qiáng)化學(xué)...
淺談?wù)n程改革背景下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)方法 摘要：高效、合理的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)和掌握古詩(shī)詞的知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。課程改革背景下，教師教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞時(shí)應(yīng)該更注重學(xué)生想象力的拓展，優(yōu)化教學(xué)方法，如運(yùn)用多媒體...
基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材教學(xué)探究 摘要：為提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，文章結(jié)合統(tǒng)編教材教學(xué)案例，指出教師可以積極引入單元教學(xué)理念、開展拓展閱讀活動(dòng)、用好課后習(xí)題、組織微寫作等教學(xué)策略，以此來(lái)讓學(xué)生在研讀教材內(nèi)容的過(guò)程中提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;核心素養(yǎng);統(tǒng)編教材 ...
回歸生活，體驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀樂(lè)趣 摘要：隨著小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)的快速發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程都得到了教育工作者的普遍關(guān)注。將小學(xué)階段學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，能讓學(xué)生體會(huì)到閱讀學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，利用生活化的方式優(yōu)化語(yǔ)文閱讀教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生...
基于讀寫結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建思考 摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等綜合能力的培養(yǎng)為目標(biāo)。然而，從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，小學(xué)生的整體英語(yǔ)能力和水平相對(duì)較低，英語(yǔ)教學(xué)中的讀和寫環(huán)節(jié)未實(shí)現(xiàn)高效結(jié)合。對(duì)此，教師可以通過(guò)以讀促寫提高學(xué)生的寫作水平，以寫帶讀提高學(xué)生的閱讀水平，利...
“雙減”背景下初中英語(yǔ)整本書閱讀教學(xué)策略研究 摘要：基于“雙減”背景，初中英語(yǔ)教師要整合教材中的教學(xué)內(nèi)容，開展整本書閱讀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，做到減負(fù)增效。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出開展整本書閱讀教學(xué)的六大策略，即導(dǎo)讀激發(fā)興趣、尋找閱讀線索、指導(dǎo)閱讀記錄、分享讀書報(bào)告、組織角色...
提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)效果的探究 摘要：在素質(zhì)教育背景下，英語(yǔ)教學(xué)的重要性不言而喻。詞匯作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果有著關(guān)鍵性的影響?；谠~匯教學(xué)的重要性，以及詞匯教學(xué)中面臨的種種困難，小學(xué)英語(yǔ)教師需要加強(qiáng)詞匯教學(xué)的改革與創(chuàng)新，以提高詞匯教學(xué)的效果。在遵...
試論小學(xué)科學(xué)教學(xué)中生活化資源的挖掘與利用 摘要：在小學(xué)教育階段，科學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技能的重要途徑。在開展小學(xué)科學(xué)教學(xué)時(shí)，教師不能采用傳統(tǒng)、單一化的教學(xué)方式，而應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方式。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中生活化資源的挖掘與利用，能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)知與理...
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)方法探究 摘要：課程改革對(duì)當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)課程基礎(chǔ)人才素質(zhì)培養(yǎng)工作提出了新的要求，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的綜合培養(yǎng)與完善，引導(dǎo)與發(fā)展學(xué)生感受音樂(lè)的律動(dòng)與美妙，使學(xué)生能夠在音樂(lè)課堂中鍛煉出良好的節(jié)奏感。單向的音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)講解與傳授對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)效果并...
趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：田徑是小學(xué)體育課程的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一。田徑項(xiàng)目的開展，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還能使小學(xué)體育課程的教學(xué)項(xiàng)目更加豐富，讓學(xué)生對(duì)體育的理解不再以乏味的跑步、籃球等為主。運(yùn)用趣味化的教學(xué)方式開展田徑教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂的積極...
排球自拋?zhàn)詨|球教學(xué)策略 摘要：排球的自拋?zhàn)詨|球是學(xué)生掌握正面雙手墊球的輔助動(dòng)作。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)生練習(xí)隊(duì)形、過(guò)程、方法、策略和心理等多角度出發(fā)提出具體可行的六種方法，以培養(yǎng)學(xué)生的排球?qū)W習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的排球自拋?zhàn)詨|球動(dòng)作，從而提高課堂教...
村史文化在小學(xué)德育領(lǐng)域的實(shí)踐研究 摘要：村史文化中蘊(yùn)含著豐富的道德情感和價(jià)值，對(duì)小學(xué)生的德育具有促進(jìn)作用。文章分析了基于村史文化的德育課程的內(nèi)涵和價(jià)值，探討其在小學(xué)德育領(lǐng)域的實(shí)踐方法，為中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)與傳承提供科學(xué)路徑。關(guān)鍵詞：村史文化;小學(xué)德育;實(shí)踐研究近...
理解權(quán)利義務(wù)　培育公民意識(shí) 摘要：要推動(dòng)法治建設(shè)，就必須要做好法治教育。道德與法治學(xué)科是開展法治教育的重要抓手。文章結(jié)合統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書·道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)“公民的基本權(quán)利”，就如何加強(qiáng)學(xué)生對(duì)權(quán)利的理解進(jìn)行探討，希望可以幫助學(xué)生樹立起正確的法治...
初中道德與法治課堂中體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用研究 摘要：為了提高初中道德與法治課的效率和質(zhì)量，教師應(yīng)該深入探究體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用方法。體驗(yàn)式教學(xué)不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能使學(xué)生在親歷的過(guò)程中理解并建構(gòu)知識(shí)，提升思維能力。道德與法治課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)明確該課程的...
情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透策略 摘要：道德與法治教學(xué)不僅影響學(xué)生道德觀念的發(fā)展，還關(guān)乎學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的樹立。就當(dāng)前教學(xué)而言，初中道德與法治教學(xué)缺乏情感內(nèi)涵，教學(xué)實(shí)效不盡如人意。因此，教師要注重道德與法治教學(xué)，合理引入情感教育，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，幫助學(xué)生...
基于STEAM的融合課程在初中生物學(xué)教學(xué)中的研究 摘要：為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合能力，教師可以結(jié)合STEAM教育的融合理念，重塑生物學(xué)課堂，形成以生物學(xué)科為主，多學(xué)科融合的生物學(xué)融合課程。文章論述了融合課程的設(shè)計(jì)過(guò)程，對(duì)生物學(xué)融合課程體系做出較為詳細(xì)的介紹。關(guān)鍵詞...
如何在高中生物教學(xué)中進(jìn)行低碳教育 摘要：如何基于低碳教育理念引導(dǎo)學(xué)生掌握高中生物課程內(nèi)容，提高高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量，是大多數(shù)生物教師教學(xué)工作的主要研究方向，也是推行高效教學(xué)方式、完成培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目標(biāo)。文章主要針對(duì)在高中生物教學(xué)中進(jìn)行低碳教育提出具體教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：...
策略引領(lǐng)，讓初中信息技術(shù)課堂更高效 摘要：信息技術(shù)是初中階段一門重要的學(xué)科，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，為后續(xù)發(fā)展助力。作為初中信息技術(shù)教師，應(yīng)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，優(yōu)化教學(xué)策略，引領(lǐng)學(xué)生有質(zhì)、有效地學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，構(gòu)建高效的信息技術(shù)課堂。關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);高效課堂...
探索初中歷史教學(xué)中家國(guó)情懷的滲透策略 摘要：家國(guó)情懷是歷史核心素養(yǎng)的重要組成部分，將其滲透到初中歷史教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。因此，教師應(yīng)該結(jié)合具體歷史教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，給予學(xué)生必要的資源支持，促使他們通過(guò)解讀史料素材形成家國(guó)情懷。文章主要探究了...
高中歷史教學(xué)中培育學(xué)生家國(guó)情懷的實(shí)踐 摘要：高中歷史的教學(xué)目標(biāo)之一是要培育學(xué)生的家國(guó)情懷。在高中歷史教學(xué)中，教師可以采用比較歷史進(jìn)程、引入本土資源、創(chuàng)設(shè)歷史情境、剖析先進(jìn)事跡、開展綜合實(shí)踐等策略，讓學(xué)生在歷史氛圍中形成家國(guó)情懷。關(guān)鍵詞：高中歷史;家國(guó)情懷;培育策略家國(guó)情...
如何在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 摘要：物理作為初中階段的一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，教學(xué)策略和教學(xué)思路也越發(fā)現(xiàn)代化和科學(xué)化。在當(dāng)前的教育背景下，不僅要重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，還要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以更好地實(shí)現(xiàn)物理...
中學(xué)電化教育的改革創(chuàng)新之路 摘要：電化教育就是在開展教育的過(guò)程中應(yīng)用相應(yīng)的計(jì)算機(jī)設(shè)備提高教育效果，從而提高教學(xué)效率。電化教育不僅可以應(yīng)用到中學(xué)階段各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，還可以應(yīng)用到班級(jí)管理、德育教育等非學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域。只要教師或者管理人員能夠找到應(yīng)用電化教育的有效方式，...
提高“走班制”學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的策略研究 摘要：目前“走班制”高中階段學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)淡薄、勞動(dòng)素養(yǎng)不高，導(dǎo)致教室和宿舍衛(wèi)生臟、亂、差。歸根結(jié)底是缺乏勞動(dòng)觀念，沒有養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。文章以上課總評(píng)成績(jī)和操行成績(jī)?yōu)橥黄瓶?，從衛(wèi)生保潔、公益勞動(dòng)社團(tuán)、落實(shí)衛(wèi)生責(zé)任、家庭勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、...

以名師工作室提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的策略研究 摘要：隨著社會(huì)各界對(duì)教育的重視度越來(lái)越高，教師需更加關(guān)注業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。名師工作室平臺(tái)的搭建，能夠幫助教師不斷提升自身業(yè)務(wù)能力，研發(fā)新的教學(xué)方法，更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際教學(xué)。文章以名師工作室為研究對(duì)象，探討如何有效提升中小學(xué)教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。關(guān)...

讓殘疾兒童在游戲教學(xué)中綻放生命 摘要：游戲教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中可以有效實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，使學(xué)生全身心地融入教學(xué)過(guò)程中。在特殊教育中，殘疾兒童往往比正常兒童學(xué)習(xí)起來(lái)更加吃力。為了幫助殘疾兒童更好地學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，在殘疾兒童教育中應(yīng)用游戲教學(xué)法能夠起到重要作用。文章...

幼兒勞動(dòng)教育中存在的問(wèn)題及優(yōu)化策略探微 摘要：在幼兒園開展勞動(dòng)教育，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，對(duì)幼兒的全面、健康發(fā)展具有重要意義。但是，目前由于教師開展勞動(dòng)教育的形式和內(nèi)容單調(diào)、家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)片面化、幼兒勞動(dòng)意識(shí)淡薄等問(wèn)題，使幼兒勞動(dòng)教育的開展不盡如人意，暴露出很多問(wèn)題。基...
緩解幼兒入園焦慮心理的策略研究 摘要：目前幼兒的心理健康問(wèn)題成為家長(zhǎng)和教師重視、擔(dān)心的問(wèn)題。新生入園階段是幼兒出現(xiàn)心理問(wèn)題的高峰期，幼兒可能產(chǎn)生不適、不安的焦慮情緒。如何緩解幼兒的焦慮心理，幫助其順利度過(guò)從家入園的過(guò)渡期是幼兒園教學(xué)研究亟待思考的課題。幼兒的身心健康需...
幼兒節(jié)奏教學(xué)中奧爾夫教學(xué)法的應(yīng)用研究 摘要：奧爾夫教學(xué)法能夠幫助幼兒增強(qiáng)節(jié)奏感并強(qiáng)化思維能力。文章以?shī)W爾夫教學(xué)法為研究對(duì)象，分別從在日常生活中感受音樂(lè)節(jié)奏、借助語(yǔ)言和肢體動(dòng)作掌握音樂(lè)節(jié)奏、融入樂(lè)器訓(xùn)練三個(gè)方面闡述了其在幼兒節(jié)奏教學(xué)中的應(yīng)用策略，力圖為培養(yǎng)和提升幼兒的感官、思...
農(nóng)村學(xué)前教育中存在的問(wèn)題與對(duì)策探析 摘要：目前農(nóng)村學(xué)前教育存在教育定位不合理、教學(xué)內(nèi)容“小學(xué)化”傾向、教育資源不均衡、師資力量薄弱等問(wèn)題。對(duì)此，相關(guān)主體要提高教育認(rèn)識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，從而積極改善農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀，促使農(nóng)村學(xué)前教育向著更好的方向發(fā)展。關(guān)鍵詞：...

細(xì)節(jié)教學(xué)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建分析 摘要：隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和課程改革的進(jìn)一步深化，構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為教學(xué)研究與實(shí)踐的重要課題。因此，教師可以基于細(xì)節(jié)教學(xué)理念設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，在課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié)關(guān)注細(xì)節(jié)、強(qiáng)化細(xì)節(jié)，有針對(duì)性地解決細(xì)節(jié)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整體...
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生心理障礙及疏導(dǎo)策略探討 摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一，對(duì)促進(jìn)學(xué)困生思維能力的發(fā)展具有重要作用。課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作要不斷改革創(chuàng)新，要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要更加重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。除學(xué)科特點(diǎn)和教師教學(xué)等因素，學(xué)困生的心理障礙問(wèn)題也影響著整體教學(xué)...
初中語(yǔ)文在線寫作學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建 摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展為初中語(yǔ)文教學(xué)工作的開展帶來(lái)了全新的機(jī)遇。在新冠肺炎疫情期間，居家線上教學(xué)的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式的普及。線上教學(xué)是線下教學(xué)的補(bǔ)充，在線寫作能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)而提高寫作...
信息化背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究 摘要：在科技快速發(fā)展的今天，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要緊緊擁抱新時(shí)代、新科技，強(qiáng)化與信息技術(shù)之間的融合。文章以信息化背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為研究對(duì)象，概述了信息化背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，分析了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出建議，以提高...
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的核心目標(biāo)。如何讓教材從厚變薄，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)英語(yǔ)核心素養(yǎng)，是英語(yǔ)教師需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。文章從不同角度詳細(xì)闡述了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的策略，從而提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效率和...

初中生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的成因及對(duì)策思考 摘要：就家庭教育而言，存在一些家長(zhǎng)的觀念傳統(tǒng)守舊、成才觀狹隘、教育方法欠缺等現(xiàn)象。作為教師，要積極幫助和引導(dǎo)初中生家長(zhǎng)更新教育觀念、樹立正確的成才觀、采取科學(xué)的教育方法。教師只有不斷地探索減負(fù)增效的新途徑，才能切實(shí)將減負(fù)工作落到實(shí)處。 ...
淺談激勵(lì)策略在小學(xué)班級(jí)管理中的實(shí)施 摘要：在小學(xué)班級(jí)管理中實(shí)施激勵(lì)策略，能夠挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的正向價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，最終達(dá)到提升班級(jí)管理成效的育人目的。為此，小學(xué)班主任應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，構(gòu)建較為完善的激勵(lì)策略，明確激勵(lì)...
農(nóng)村小學(xué)留守兒童心理健康教育的困境及對(duì)策 摘要：留守兒童心理健康教育包括留守兒童心理健康維護(hù)和留守兒童心理行為問(wèn)題矯正兩部分內(nèi)容，教育重點(diǎn)包括培育良好的性格品質(zhì)、增強(qiáng)心理適應(yīng)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣等方面，是一項(xiàng)綜合性教育。要使心理健康教育發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值，必須強(qiáng)調(diào)教育方法的調(diào)整...
淺談如何引導(dǎo)與轉(zhuǎn)變農(nóng)村留守兒童的自卑心理 摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，使外出務(wù)工人員越來(lái)越多，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童數(shù)量逐年增多。由于家庭親情的缺失，留守兒童的生活現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，行為習(xí)慣較差;心理上也變得更加脆弱和敏感，更容易產(chǎn)生自卑心理，性格孤僻、扭曲，對(duì)他們的身心健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了不良...