小學(xué)語文閱讀與表達(dá)的契合策略探討
摘 要:在小學(xué)語文教學(xué)中,尋求閱讀與表達(dá)的契合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)兩者之間的相互促進(jìn),對學(xué)生語文綜合能力的提升有著重要意義。文章從創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)、聯(lián)系生活實(shí)際、開展課外閱讀四個(gè)方面,為閱讀與表達(dá)實(shí)現(xiàn)良好的契合提出了建議。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;閱讀與表達(dá);契合策略
在以往的小學(xué)語文課堂上,有些教師沒有認(rèn)識到閱讀與表達(dá)相契合的重要性,將兩者作為獨(dú)立的板塊分別進(jìn)行教學(xué),忽視了閱讀與表達(dá)之間的緊密聯(lián)系,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高,也不利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)。(剩余2774字)