求知導(dǎo)刊

2024年25期

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《求知導(dǎo)刊》是經(jīng)國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)登記，廣西新聞出版局主管、廣西出版雜志社主辦的全國(guó)優(yōu)秀刊物。國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)行。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)... 展開(kāi)

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指向思維進(jìn)階的高中物理情境化作業(yè)設(shè)計(jì)探究 摘要：將情境化習(xí)題融入高中物理作業(yè)中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思維進(jìn)階。闡述了情境化作業(yè)的內(nèi)涵，分析了情境化作業(yè)設(shè)計(jì)的意義，并對(duì)“拋體運(yùn)動(dòng)”情境化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例做了分析，探討了情境化作業(yè)設(shè)計(jì)路徑，總結(jié)了情境化作業(yè)的特點(diǎn)。 ...
聚焦關(guān)鍵能力 摘要：高中地理充分展現(xiàn)了地理學(xué)科的基本理念與方法，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的人地觀念、思維能力、認(rèn)知能力、實(shí)踐能力等核心素養(yǎng)，使學(xué)生嘗試從地理的角度認(rèn)識(shí)自然和人文環(huán)境，形成人與自然和諧相處的理念，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。以《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》為參考，...
創(chuàng)新增效，練習(xí)賦能 摘要：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融合核心素養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)具有深遠(yuǎn)的意義，不僅可以發(fā)揮多元目標(biāo)引領(lǐng)作用，推動(dòng)英語(yǔ)作業(yè)內(nèi)容和形式創(chuàng)新，而且可以指導(dǎo)教師創(chuàng)設(shè)能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與能力發(fā)展的環(huán)境?；诖?，分析了基于核心素養(yǎng)目標(biāo)的小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)原則，指...
小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)策略 摘要：?jiǎn)我坏膶W(xué)科知識(shí)難以解決復(fù)雜的問(wèn)題，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)既是社會(huì)發(fā)展的需求，也是個(gè)體發(fā)展的需要。與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)相匹配的作業(yè)設(shè)計(jì)是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的有效支撐。結(jié)合具體的教學(xué)案例，積極探索小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略，從基于知識(shí)再建構(gòu)、基于...
圍繞三層文本理論探索高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)創(chuàng)新路徑 摘要：探討在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中運(yùn)用三層文本理論進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的可能性與路徑。首先，對(duì)三層文本理論進(jìn)行概述，然后詳細(xì)闡述如何基于此理論框架設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略，比如通過(guò)釋義層的活動(dòng)增強(qiáng)文本基礎(chǔ)理解，通過(guò)解碼層的深入分析促進(jìn)文學(xué)鑒賞，通過(guò)評(píng)...
市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)的思考與探索 摘要：新時(shí)代教育背景下，加強(qiáng)市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)具有重要意義。探討市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)的意義，分析市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際提出市級(jí)教育城域網(wǎng)建設(shè)的策略，旨在為推進(jìn)教育城域網(wǎng)建設(shè)提供相關(guān)參考，助力教育信息化和現(xiàn)代化建...
如何在道德與法治課上培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力 摘要：在學(xué)生進(jìn)入形式運(yùn)算階段后，教師應(yīng)把握機(jī)會(huì)，在道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生以學(xué)促思、學(xué)思并進(jìn)。簡(jiǎn)要分析了邏輯思維和推論規(guī)則的概念，而后以《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)“社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則”為案例，具體分析在初中道德與法治課...

核心素養(yǎng)背景下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 摘要：現(xiàn)階段，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為教師的主要職責(zé)，這不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)他們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也有著重要影響。在初中化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為主要的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展有著重要的影響。對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行研究，基于...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式下的初中生物教學(xué)策略 摘要：結(jié)合初中生物課程特點(diǎn)，教師應(yīng)選用符合實(shí)際學(xué)情的新型教學(xué)方法和工具資源。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式注重學(xué)生在課堂上的主體地位，能夠挖掘?qū)W生在知識(shí)建構(gòu)、思維發(fā)展、素養(yǎng)生成等方面的潛能。解析基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的初中生物教學(xué)策略，從項(xiàng)目主題、教學(xué)目標(biāo)、...
新課標(biāo)背景下高中地理知識(shí)點(diǎn)變化特征及教學(xué)策略革新研究 摘要：課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，是每個(gè)學(xué)科知識(shí)體系、知識(shí)內(nèi)容和知識(shí)要求的科學(xué)安排。研究新課標(biāo)背景下的知識(shí)點(diǎn)變化特征并制訂針對(duì)性教學(xué)策略，能更好地提升課程教學(xué)效度。為此，高中地理教師要立...
小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科課程整合教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：跨學(xué)科教學(xué)具有內(nèi)容豐富、實(shí)踐性強(qiáng)以及教學(xué)過(guò)程生動(dòng)等特點(diǎn)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)、提升學(xué)生綜合能力有著積極意義。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在跨學(xué)科教學(xué)中要以“數(shù)”為本，挖掘其他學(xué)科中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，加強(qiáng)跨學(xué)科元素的融入，讓學(xué)生在綜合知識(shí)運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)全面成...
基于部編版小學(xué)語(yǔ)文教科書的中華民族共同體意識(shí)培養(yǎng)策略 摘要：中華民族共同體意識(shí)是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。小學(xué)階段是兒童品德教育的關(guān)鍵期，在此階段鑄牢學(xué)生中華民族共同體意識(shí)尤為重要。部編版小學(xué)語(yǔ)文教科書蘊(yùn)含深厚的文化積淀，是塑造學(xué)生價(jià)值觀的重要媒介。因此，探討基于部編版小學(xué)語(yǔ)...
用綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的物理高效學(xué)習(xí) 摘要：在初中物理教學(xué)中，教師要重視物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，讓物理綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生物理認(rèn)知方式、思維方式轉(zhuǎn)變的載體。結(jié)合具體案例，從整體設(shè)計(jì)、豐富體驗(yàn)、引導(dǎo)反思、注重展示四個(gè)方面探討了初中物理教學(xué)中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用，旨在充分發(fā)揮物...
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖創(chuàng)新應(yīng)用探究 摘要：小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，思維導(dǎo)圖作為一種可視化思維工具，能夠幫助學(xué)生理解語(yǔ)文文本中的信息和邏輯關(guān)系，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)文本結(jié)構(gòu)和思想內(nèi)涵的理解，推動(dòng)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。分析了在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用...
高中地理教學(xué)中的環(huán)境教育滲透措施分析 摘要：環(huán)境教育是地理課程教育的重要內(nèi)容，重視滲透環(huán)境教育不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，也有助于提高學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)。在開(kāi)展高中地理教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注重環(huán)境教育思想與地理課程教學(xué)的深度融合。在闡述高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的重要意義的基...
基于引導(dǎo)式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)結(jié)合的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究 摘要：在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師將引導(dǎo)式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。闡述了引導(dǎo)式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，分析了在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中將引導(dǎo)式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)相結(jié)合的意義，并對(duì)引...
高中地理跨學(xué)科整合教學(xué)的探索實(shí)踐 摘要：高中地理學(xué)科綜合性較強(qiáng)，具有人文與自然雙重屬性，且課程內(nèi)容與自然和社會(huì)緊密相關(guān)。教師在高中地理課堂教學(xué)中實(shí)施跨學(xué)科整合教學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。從三個(gè)層面深入探討了在高中地理教學(xué)中實(shí)施跨學(xué)科整合教學(xué)的意義，從問(wèn)題情境化、內(nèi)容豐...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生量感培養(yǎng)途徑研究 摘要：生活中隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)中的“量”，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的量感，促使學(xué)生積累豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)。但部分教師忽視量感的培養(yǎng)，造成學(xué)生估測(cè)經(jīng)驗(yàn)的缺失。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的多元體驗(yàn)，通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐操作等活動(dòng)，幫助學(xué)生形成良好的量感，真正建立起完善的...
淺談歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：探討歷史圖片在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，首先分析歷史圖片的特點(diǎn)，包括直觀性、多樣性和真實(shí)性；其次論述歷史圖片在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用的重要性，指出其可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀察分析能力；最后提出歷史圖...
新課標(biāo)視野下的小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)探究 摘要：深入探討了新課標(biāo)視野下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)的意義與策略。大單元教學(xué)通過(guò)整合知識(shí)體系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，并使語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連。提出自主閱讀、全面觀察、合作交流和創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境等教學(xué)策略，旨在構(gòu)建智慧型、全面...
初中語(yǔ)文微寫作教學(xué)探究 摘要：微寫作訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和積極性，提升學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力，使其更好地適應(yīng)信息時(shí)代的要求。通過(guò)分析微寫作教學(xué)的背景和現(xiàn)狀，總結(jié)微寫作訓(xùn)練的有效方法，探索如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中融入微寫作的理念。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；微寫作；寫...
小游戲程序設(shè)計(jì)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)策略 摘要：近幾年，少兒編程教育受到社會(huì)各界的關(guān)注。學(xué)校作為教育主陣地，需要重視在小學(xué)信息科技課堂中通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)小游戲程序的開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力。對(duì)小游戲程序的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)策略進(jìn)行探討，聚焦項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)...
初中道德與法治教學(xué)中融入勞動(dòng)教育的研究 摘要：道德與法治作為初中教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)和道德品質(zhì)的重要任務(wù)。在初中道德與法治教學(xué)中融入勞動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但當(dāng)前道德與法治教育課程與勞動(dòng)教育之間的融合仍存在不足，制約了學(xué)...
教材留白在小學(xué)英語(yǔ)深度閱讀中的應(yīng)用探究 摘要：教材留白是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要資源，是教師在課堂中實(shí)施主題拓展教學(xué)的關(guān)鍵載體。教師在教學(xué)中可以充分利用教材留白讓學(xué)生厘清文本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生在語(yǔ)言和思維的交融中培養(yǎng)高階思維品質(zhì)，優(yōu)化閱讀策略，提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，從而促進(jìn)學(xué)生的深...
“雙情”并舉發(fā)展創(chuàng)新思維 摘要：當(dāng)前的初中英語(yǔ)小說(shuō)閱讀教學(xué)存在重情節(jié)而輕情景，教師提問(wèn)雖多但問(wèn)題缺乏思維含量，學(xué)生停在淺層理解而缺乏深入探究，以及教師重探索情節(jié)但缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的問(wèn)題。為了改變上述問(wèn)題，在初中英語(yǔ)小說(shuō)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)將情節(jié)和情景緊密結(jié)合，...
新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效實(shí)施策略 摘要：隨著新課程改革的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸強(qiáng)調(diào)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用能力。尤其是在新課標(biāo)理念下，教師要以數(shù)學(xué)教材為例，深入研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等，找準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)生活化策略的切入...
微課程在小學(xué)信息科技自主學(xué)習(xí)中的實(shí)踐研究 摘要：闡述了小學(xué)信息科技課堂中學(xué)生自主學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)、缺乏自主學(xué)習(xí)資源、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足的現(xiàn)狀，分析了微課程在信息科技自主學(xué)習(xí)中的價(jià)值：其能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)信息科技的難度，并能為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)支架，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能...
核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)外閱讀教學(xué)融合方法研討 摘要：閱讀是學(xué)生豐富語(yǔ)言感知、學(xué)習(xí)表達(dá)技巧的重要方式，也是達(dá)成有效學(xué)習(xí)目標(biāo)的根本路徑。立足核心素養(yǎng)，分析了“注重課前導(dǎo)入，精選課外閱讀素材；掌握閱讀技巧，提高學(xué)生閱讀能力；結(jié)合學(xué)生學(xué)情，加強(qiáng)閱讀整合指導(dǎo)；注重思維整合，發(fā)展閱讀連貫思維；傳...
立足單元整體教學(xué)，助力學(xué)生英語(yǔ)認(rèn)知發(fā)展 摘要：認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是學(xué)生在系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中借助同化作用，在心理上不斷擴(kuò)大知識(shí)視角、改進(jìn)完善所積累的知識(shí)所建立起的結(jié)構(gòu)體系，其對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展有積極意義。為此，教師需結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新地開(kāi)展單元整體教學(xué)探索，從立足單元主題，明晰認(rèn)知...
“教—學(xué)—評(píng)”一體化視角下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)要立足于單元整體視角，關(guān)注各個(gè)板塊之間的關(guān)系，聚焦于單元主題，挖掘單元教學(xué)中蘊(yùn)含的育人價(jià)值，推動(dòng)“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)模式的實(shí)施，優(yōu)化與創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方式。教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到“教—學(xué)—評(píng)”一體化對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)功能發(fā)揮的影響...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下的初中道德與法治教學(xué)探究 摘要：在當(dāng)前的教育發(fā)展階段，道德與法治是培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要學(xué)科之一。在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生通過(guò)完成項(xiàng)目任務(wù)提高自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生解決問(wèn)...
基于問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的初中物理教學(xué)實(shí)施策略探究 摘要：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以問(wèn)題為中心，利用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利于鍛煉學(xué)生思維能力與探究能力。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科教學(xué)工作當(dāng)中，且取得了顯著的教學(xué)成果。初中物理學(xué)科以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為根本指導(dǎo)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生...

思政一體化視域下小學(xué)道德與法治議題式教學(xué)實(shí)踐 摘要：德育一體化是思政一體化的關(guān)鍵內(nèi)核，指的是教師應(yīng)將不同年級(jí)、不同階段的思政課教學(xué)與學(xué)校德育、學(xué)生生活深度融合，促使小學(xué)思政課培根鑄魂的方向和課程總目標(biāo)的方向一致，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。關(guān)鍵詞：思政一體化；議題式教學(xué)；小學(xué)道德與...
學(xué)科融合視域下的美術(shù)學(xué)科立體繪本教學(xué)探索 摘要：學(xué)科融合視域下，美術(shù)教育不再是孤立的藝術(shù)實(shí)踐，而是能夠通過(guò)與文學(xué)、歷史、科技等領(lǐng)域的深度結(jié)合，打破傳統(tǒng)學(xué)科的邊界，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展，指引學(xué)生以創(chuàng)造性的視角審視周圍環(huán)境，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考能力。立體繪本教學(xué)致力于將文字和圖像的敘事...
初中英語(yǔ)以讀促寫教學(xué)模式的實(shí)施路徑 摘要：圍繞新課標(biāo)對(duì)初中階段英語(yǔ)教學(xué)提出的新要求，采用文獻(xiàn)分析和教學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合等方法，從多個(gè)維度探討了初中英語(yǔ)以讀促寫教學(xué)模式的實(shí)施路徑，包括解讀材料內(nèi)容，明確寫作主題；剖析文本框架，構(gòu)建寫作邏輯；巧用閱讀材料，豐富寫作形式；積極組織評(píng)價(jià)，...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中德育的探索與實(shí)踐 摘要：在德育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠增進(jìn)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同、提升道德修養(yǎng)、增強(qiáng)文化自信和培育健全人格。然而，當(dāng)前初中德育在融入傳統(tǒng)文化方面面臨目標(biāo)淡化、評(píng)價(jià)失當(dāng)、內(nèi)容不足和方式固化等問(wèn)題。為解決這些問(wèn)題，提出制定明確的教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)...
綜合育人視域下小學(xué)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：綜合育人視域下，在道德與法治教學(xué)中，教師要積極建構(gòu)育人“藍(lán)圖”。生活世界是綜合育人視域下道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)是綜合育人視域下道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)核，教學(xué)評(píng)價(jià)是綜合育人視域下道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)力。綜合育人視域下的道...
高中德育管理中滲透勞動(dòng)教育的路徑探析 摘要：勞動(dòng)教育即組織學(xué)生參與勞動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在感知?jiǎng)趧?dòng)的過(guò)程中收獲勞動(dòng)體驗(yàn)，形成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的思想以及吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，是“五育”中的重要組成。分析了高中德育管理中滲透勞動(dòng)教育的價(jià)值與要求，提出了高中德育管理中滲透勞動(dòng)教育的路徑，...

探討幼兒教育中家校共育模式的教學(xué)策略 摘要：家庭教育是保障幼兒園教育質(zhì)量的關(guān)鍵，家校共育模式是幼兒園教育發(fā)展的新趨勢(shì)。實(shí)行家校共育模式，不僅可以提升家庭教育質(zhì)量，還能保障幼兒教育的連貫性。因此，在幼兒園教育中，教師需要加強(qiáng)對(duì)家校共育模式的研究，了解家校共育的重要性。從建立家校...
《指南》精神下幼兒勞動(dòng)教育的實(shí)踐與探索 摘要：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出要促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，要將幼兒教育和游戲、日常生活緊密結(jié)合在一起。教師要基于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神開(kāi)展幼兒勞動(dòng)教育，把握教育原則、整理教育清單、創(chuàng)新教育策略。在教育原...
學(xué)習(xí)故事視角下的幼兒戶外游戲研究 摘要：利用文獻(xiàn)研究法等方法，從培養(yǎng)幼兒游戲自主性、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展、滿足幼兒情感需求三方面分析了學(xué)習(xí)故事視角下的幼兒戶外游戲?qū)嵺`價(jià)值。從梳理游戲內(nèi)容提升教學(xué)行動(dòng)力，制訂指導(dǎo)計(jì)劃提升幼兒合作力，創(chuàng)新分享形式發(fā)展幼兒批判性思維三方面分析了學(xué)...
圖式理論在幼兒園課程設(shè)置中的應(yīng)用與創(chuàng)新 摘要：圖式理論認(rèn)為，人的知識(shí)結(jié)構(gòu)是通過(guò)不斷地將新知識(shí)納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中而得以構(gòu)建和拓展。探討了教育技術(shù)發(fā)展和教育觀念變革的背景下，圖式理論在幼兒園課程設(shè)置中的應(yīng)用與創(chuàng)新策略，包括整合課程內(nèi)容、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、轉(zhuǎn)變教師角色以及改進(jìn)評(píng)價(jià)方式等...

社團(tuán)模式在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探索 摘要：在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)更注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，以期推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。在此過(guò)程中，社團(tuán)模式的應(yīng)用能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與興趣，并使學(xué)生在其他社團(tuán)成員的影響下保持積極的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為學(xué)生體育素養(yǎng)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。基于此，對(duì)...
探析小學(xué)美術(shù)教學(xué)與德育融合的實(shí)施策略 摘要：分析了小學(xué)美術(shù)教學(xué)與德育融合的必要性，提出了小學(xué)美術(shù)教學(xué)與德育融合的實(shí)施策略，具體包括：挖掘美術(shù)作品德育價(jià)值，強(qiáng)化德育重要功能；創(chuàng)設(shè)直觀美術(shù)課堂情境，培養(yǎng)藝術(shù)賞析想象力；策劃團(tuán)隊(duì)合作研究活動(dòng)，提升藝術(shù)自主鑒賞技能；融入富有情感的教育...
小學(xué)油畫課堂中的教學(xué)策略 摘要：油畫教學(xué)作為小學(xué)美術(shù)教育的重要組成部分，其深遠(yuǎn)意義在于培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)興趣、審美情趣以及創(chuàng)作能力。深入探討了小學(xué)油畫課堂的教學(xué)策略，旨在為小學(xué)油畫教學(xué)提供有益的參考，進(jìn)一步豐富小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)涵，為小學(xué)美術(shù)教育的不斷完善與發(fā)展貢獻(xiàn)一...
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中美術(shù)“欣賞?評(píng)述”教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在初中美術(shù)“欣賞·評(píng)述”教學(xué)中，學(xué)生要了解并賞析中外美術(shù)作品。由于學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較龐雜，教師可以采用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方法，教師要指導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中提出問(wèn)題，利用資料自主研究、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題。教師要基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式的...
高中學(xué)生舞蹈活動(dòng)的情緒調(diào)節(jié)功能及策略研究 摘要：近年來(lái)，舞蹈活動(dòng)在高中校園內(nèi)逐漸普及，為學(xué)生的生活注入了新的活力。這些活動(dòng)不僅傳遞了積極向上的能量，還在情緒調(diào)節(jié)方面發(fā)揮了重要作用。分析了舞蹈活動(dòng)對(duì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的積極作用，研究了如何有效地在高中開(kāi)展舞蹈活動(dòng)，旨在推動(dòng)舞蹈活動(dòng)在高中校...

教師課程實(shí)施力的內(nèi)涵闡釋與結(jié)構(gòu)研究 摘要：從教育改革的時(shí)代背景出發(fā)，概述了教師課程實(shí)施力這一概念的提出和發(fā)展，分析了教師課程實(shí)施力的四個(gè)核心維度，即課程理解力、課程轉(zhuǎn)化力、課程創(chuàng)生力和課程反思力的基本內(nèi)涵，構(gòu)建了教師課程實(shí)施力的結(jié)構(gòu)圖式，并指出這四個(gè)維度相互支持、相互促進(jìn)，...
高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升及優(yōu)化策略研究 摘要：立足提升高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的重要性，從改善硬件設(shè)施、開(kāi)展系統(tǒng)培訓(xùn)、鼓勵(lì)教師掌握現(xiàn)代教學(xué)方法、建立科學(xué)測(cè)評(píng)機(jī)制四個(gè)方面建構(gòu)提升高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的優(yōu)化策略，以推動(dòng)高中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升，為教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)...