學(xué)科融合視域下的美術(shù)學(xué)科立體繪本教學(xué)探索

——以人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)“認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)”為例

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摘 要：學(xué)科融合視域下，美術(shù)教育不再是孤立的藝術(shù)實(shí)踐，而是能夠通過(guò)與文學(xué)、歷史、科技等領(lǐng)域的深度結(jié)合，打破傳統(tǒng)學(xué)科的邊界，促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展，指引學(xué)生以創(chuàng)造性的視角審視周圍環(huán)境，逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考能力。立體繪本教學(xué)致力于將文字和圖像的敘事方式相結(jié)合，利用物理特性激發(fā)學(xué)生對(duì)三維結(jié)構(gòu)的探索熱情，拓展其藝術(shù)感知范圍，為美術(shù)學(xué)科融合開(kāi)辟了全新空間。（剩余4831字）