目錄

教育研究

論教育本質(zhì)的超越性

[摘 要]古希臘時期的柏拉圖、中世紀(jì)末期的夸美紐斯、德國古典哲學(xué)時期的赫爾巴特，分別站在不同歷史節(jié)點上的三位思想家，存在于他們思想中的超越概念，既有時代的印記，也體現(xiàn)著他們對于教育的不同思考。三者的教育思想雖然存在差異，闡述的方式也不相同，...

旅游地學(xué)野外實踐教學(xué)路線設(shè)計

[摘 要]野外實踐教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行野外調(diào)查、培養(yǎng)學(xué)生野外獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)，吉林大學(xué)地學(xué)專業(yè)在設(shè)定與修訂培養(yǎng)方案時對野外實踐教學(xué)環(huán)節(jié)極為重視。文章結(jié)合地學(xué)野外實踐教學(xué)需要，以伊通火山群為例，設(shè)計了旅游地學(xué)野外實踐教學(xué)路線的主要內(nèi)容，包...

新時代高校思想政治理論課實踐教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的研究

[摘 要]思想政治理論課實踐教學(xué)是高校思想政治理論課的重要組成部分，也是高校實踐育人的重要抓手。站在新時代的歷史方位上，馬克思主義實踐觀、“知行合一”教育觀以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述為高校思想政治理論課實踐教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供了科學(xué)的...

廣西高校教師科研國際化“四位一體”模式的構(gòu)建與探索

[摘 要]在中國-東盟教育合作背景下，廣西高校教師與東盟高校教師的學(xué)術(shù)交流越來越頻繁，廣西高校教師面向東盟的科研國際化獲得了新的機(jī)遇，如何構(gòu)建一個促進(jìn)廣西高校教師面向東盟的科研國際化的模式，是當(dāng)前廣西眾多高校的科研管理者探討的主題。通過對部...

基于議題中心理念的跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)改革研究

[摘 要]為推進(jìn)風(fēng)景園林學(xué)與相關(guān)交叉學(xué)科的協(xié)同教學(xué)，課題組基于議題中心教學(xué)理念對風(fēng)景園林學(xué)碩士課程風(fēng)景園林工作營進(jìn)行了教學(xué)改革。課題組結(jié)合交叉學(xué)科的理論知識和學(xué)科競賽熱點議題，設(shè)置了專題式和銜接式兩大課程模塊，并融合議題中心的教學(xué)模式，將教...

研究導(dǎo)向型理念在線上課程高階學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

[摘 要]課題組針對線上課程教學(xué)出現(xiàn)的系列問題，分析了線上學(xué)習(xí)的優(yōu)劣勢，提出了將研究導(dǎo)向型理念應(yīng)用在線上課程高階學(xué)習(xí)中，并進(jìn)行了實踐與探索。基于研究導(dǎo)向型教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計、課程活動開展、案例實踐以及評價分析等的實施，能夠有效提升學(xué)生積極主...

高校信息化體制機(jī)制研究與探索

[摘 要]體制機(jī)制是高校信息化成敗的關(guān)鍵因素之一。高校的信息化體制機(jī)制不斷演變。文章對高校的信息化體制機(jī)制進(jìn)行了總結(jié)，根據(jù)管理建設(shè)關(guān)系將高校的信息化體制機(jī)制分為管建分離模式和管建一體模式，根據(jù)信息化部門承擔(dān)任務(wù)將高校的信息化體制機(jī)制分為全包...

課程思政

高等院校細(xì)胞生物學(xué)課程思政教學(xué)的探索

[摘 要]課程思政是將思想政治教育與課程專業(yè)教學(xué)融為一體的教學(xué)改革。細(xì)胞生物學(xué)是生物類專業(yè)的主干課程，對學(xué)生的后續(xù)課程學(xué)習(xí)和科研工作都有重要的影響。文章在深刻領(lǐng)悟課程思政的內(nèi)涵和把握教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，深入挖掘細(xì)胞生物學(xué)課程中所蘊(yùn)含的思政...

自然地理學(xué)課程思政教育探索

[摘 要]文章依托自然地理學(xué)這門專業(yè)課程，系統(tǒng)探索思政教學(xué)的生成路徑。在思政教學(xué)設(shè)計原則下，挖掘和篩選自然地理學(xué)思政案例，并以具體案例加以說明，通過將思政內(nèi)容與專業(yè)知識有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行思政隱性課程的教學(xué)實踐，并評估了課程的思政教學(xué)成效。最后總...

電影在生態(tài)學(xué)通識課思政教學(xué)中的設(shè)計與實踐

[摘 要]為達(dá)到“大思政”全方位育人的根本任務(wù)，文章深度挖掘電影在教學(xué)中的教育、思政、娛樂功能，從教學(xué)方法和教學(xué)手段、考核方式上進(jìn)行嘗試，結(jié)合學(xué)生的反饋，不斷豐富教學(xué)資源庫、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，通過讓電影與專業(yè)知識、思想道德教育相融...

基于課程思政和教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課程教學(xué)改革與實踐

[摘 要]高等教育專業(yè)課程教學(xué)如何融入課程思政并符合教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)新時代合格的專業(yè)人才，是目前高校亟須解決的課題。文章以質(zhì)量工程學(xué)課程為例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評價等方面對基于課程思政和教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的課程教學(xué)改革...

常微分方程課程思政建設(shè)的探索與實踐

[摘 要]文章以數(shù)學(xué)類專業(yè)本科生必修課常微分方程為例，深入研究將課程思政融入常微分方程課程體系的必要性。文章深入挖掘并凝練常微分方程課程各部分內(nèi)容的思政元素，把立德樹人的思想滲透于教學(xué)體系的每一個環(huán)節(jié)。文章將滲透和灌輸、理論與實際、科學(xué)家的...

基于高校課程思政建設(shè)的幾點思考

[摘 要]在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，高等教育被賦予更多的時代內(nèi)涵。高校必須建立面向新時代的教學(xué)理念，持續(xù)推進(jìn)課程思政建設(shè)，走有中國特色的教學(xué)改革道路。文章堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為高校課程思政建設(shè)的行動指南...

教學(xué)探討

基于OBE教育理念的體驗式教學(xué)模式改革與實踐

[摘 要]為了更好地適應(yīng)教育國際化趨勢，課程組將以產(chǎn)出為導(dǎo)向的教育理念引入教學(xué)過程中，堅持以學(xué)生為中心，成果為導(dǎo)向，遵循反向設(shè)計、正向?qū)嵤┑脑瓌t，圍繞課程學(xué)科特點和社會行業(yè)能力需求，制訂出明確的課程目標(biāo)。課程組根據(jù)課程內(nèi)容特色，實施項目驅(qū)動...

“多方協(xié)同 虛實結(jié)合”建環(huán)專業(yè)實踐教學(xué)改革探索

[摘 要]為適應(yīng)新工科建設(shè)背景下建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，課題組針對現(xiàn)有實踐教學(xué)內(nèi)容有限、實習(xí)方式不足和缺乏創(chuàng)新性的現(xiàn)狀，通過“多方協(xié)同+虛實結(jié)合”的手段探索面向未來的新工科視域下建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)...

CDIO模式下綜合實驗平臺的校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)課程探討

[摘 要]隨著教學(xué)方式的不斷改進(jìn)、高校學(xué)生的不斷增多，傳統(tǒng)的校外實習(xí)和實訓(xùn)的短板愈加明顯。為了改善這個問題，課題組從創(chuàng)新理念、優(yōu)化方案及創(chuàng)新教學(xué)三個層面進(jìn)行研究，分析了基于CDIO教育模式的校內(nèi)實訓(xùn)機(jī)制、基于實習(xí)實訓(xùn)平臺的自主實訓(xùn)設(shè)計、遵從...

機(jī)械設(shè)計教學(xué)方法改革探索

[摘 要]在“卓越計劃”和“工程認(rèn)證”大背景下，結(jié)合新時代學(xué)生的特點，為提高課程教學(xué)效果和質(zhì)量，實現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型機(jī)制工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，機(jī)械設(shè)計課程組對教學(xué)方法實施了改革。課程組指出了傳統(tǒng)課程教學(xué)方法的弊端，在此基礎(chǔ)上開展了以調(diào)動學(xué)生學(xué)...

基于CAD能力培養(yǎng)的機(jī)械制圖教學(xué)創(chuàng)新改革與探索

[摘 要]課題組通過分析機(jī)械制圖課程的教學(xué)現(xiàn)狀，提出將其與CAD二者融合教學(xué)的改革策略，充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮CAD現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀，從而達(dá)到深化課程改革的目的。這樣做不僅有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)...

航空高校安全工程專業(yè)飛行品質(zhì)監(jiān)控與分析課程教學(xué)設(shè)計探討

[摘 要]飛行品質(zhì)監(jiān)控與分析作為民航業(yè)安全管理的重要手段之一，是航空類高校安全工程專業(yè)培養(yǎng)不容忽視的重要部分。鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院作為航空特色高校一直致力于為民航業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用性人才。為提高本校安全工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，本校航空安全...

專業(yè)認(rèn)證背景下過程性考核方式在課程教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要]專業(yè)認(rèn)證對于推動教學(xué)的國際化、建構(gòu)教學(xué)質(zhì)量的保障體系方面具有重要作用，課程達(dá)成評價是專業(yè)認(rèn)證過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。過程性評價強(qiáng)調(diào)在教學(xué)全過程設(shè)置考核點，考核形式多樣化，以此來檢查不同階段的學(xué)習(xí)效果，而專業(yè)認(rèn)證通過課程達(dá)成評價來...

基于OBE理念的交通工程學(xué)課程教學(xué)改革

[摘 要]針對交通工程學(xué)課程在傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足，課題組引入OBE教學(xué)理念，遵循“學(xué)以致用”的基本原則，明晰課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合新穎的教學(xué)工具，采用線上線下混合教學(xué)模式，擴(kuò)充教學(xué)資源，豐富課程教學(xué)內(nèi)容，注重過程性考核，構(gòu)建多元化考核評價機(jī)制...

基于OBE理念的發(fā)動機(jī)原理課程重塑

[摘 要]信息技術(shù)快速發(fā)展促使高等教育進(jìn)行改革，社會對高校的人才培養(yǎng)需求要求高校將重點從對學(xué)生進(jìn)行知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力等的培養(yǎng)。該研究探討基于OBE和以學(xué)生為中心的教育理念，對發(fā)動機(jī)原理課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)項目等...

“雙一流”建設(shè)背景下納米材料與技術(shù)跨學(xué)科課程教學(xué)平臺的融合與構(gòu)建

[摘 要]該研究以納米材料與技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程前期的建設(shè)成果為抓手，推進(jìn)納米材料與技術(shù)課程教學(xué)活動供給側(cè)改革，組建以跨學(xué)科的研究型教師為主的專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊，將科研成果轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源，規(guī)劃納米材料與技術(shù)課程跨學(xué)科的研究性教學(xué)內(nèi)容，打造航...

基于OBE教育理念的混合式教學(xué)設(shè)計與實踐

[摘 要]OBE教育理念以學(xué)生為中心，聚焦于學(xué)習(xí)產(chǎn)出。混合式教學(xué)基于學(xué)生視角，整合移動技術(shù)、在線和傳統(tǒng)課堂教學(xué)，重在學(xué)習(xí)體驗。再設(shè)計是OBE教育理念和混合式教學(xué)的共同關(guān)鍵詞，二者在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)評價等方面具有天然契合性，OBE教育...

新工科背景下鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計課程教學(xué)改革探索與實踐

[摘 要]依據(jù)《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》（GB50017-2017）、教育部專業(yè)指導(dǎo)規(guī)范和新結(jié)構(gòu)新工藝等方面的要求，項目組對鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，采取模塊化教學(xué)，共分成抗震性能化分析模塊、專業(yè)規(guī)范模塊和新結(jié)構(gòu)新工藝模塊三大模塊，并增加BIM...

留學(xué)生土木工程制圖課程全英文教學(xué)探索

[摘 要]根據(jù)土木工程專業(yè)留學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，文章對留學(xué)生土木工程制圖課程教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方法進(jìn)行了探索。為該課程編寫了英文教材，教學(xué)中削減了畫法幾何中偏于理論、比較復(fù)雜的部分，采用融合畫法幾何、工程制圖與計算機(jī)繪圖...

昆明理工大學(xué)資源勘查工程專業(yè)梁王山教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)與實踐

[摘 要]教學(xué)實習(xí)是地學(xué)類專業(yè)進(jìn)行基本專業(yè)技能訓(xùn)練的一個重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是在專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)完成以后開展的綜合性實習(xí)，對于學(xué)生深刻理解和掌握已學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識具有重要意義。文章對昆明理工大學(xué)梁王山教學(xué)實習(xí)中地質(zhì)填圖的特色及路線設(shè)置、野外...

基于OBE理念和BOPPPS模式的傳感器與檢測技術(shù)混合式“金課”探索

[摘 要]文章以傳感器與檢測技術(shù)課程為對象，提出在OBE理念指導(dǎo)下，教師可采用BOPPPS模式并結(jié)合PAD對分課堂模式探索有效的教學(xué)模式，融合項目案例升華教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)體現(xiàn)綜合應(yīng)用，構(gòu)建多元評價提升課程挑戰(zhàn)度等策略。該課程改革體現(xiàn)了...

圖形圖像課程群教學(xué)體系構(gòu)建探索

[摘 要]文章針對圖形圖像技術(shù)相關(guān)課程部分教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、現(xiàn)有教學(xué)模式缺乏前沿科技敏感度等不足，探討通過優(yōu)化圖形圖像相關(guān)課程的知識體系，構(gòu)建符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與方案要求的圖形圖像課程群教學(xué)體系。專業(yè)教師在分析課程群內(nèi)課程模塊功能角色的基礎(chǔ)上，縱...

無邊界教學(xué)理論在土木大類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)中的探索與實踐

[摘 要]信息技術(shù)條件下教學(xué)資源供給的多樣性、教學(xué)時空的無界性，使遠(yuǎn)程無邊界教學(xué)成為現(xiàn)代有界教學(xué)的有益補(bǔ)充。2020年新冠肺炎疫情的爆發(fā)，使師生人各一方。為高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，課題組以無邊界教學(xué)理論為指導(dǎo)，實施土木大類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計全過...

面向復(fù)雜工程問題的CBL教學(xué)設(shè)計

[摘 要]工程教育認(rèn)證對于復(fù)雜工程問題有明確的要求。需求工程課程組通過基于案例的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過分析和團(tuán)隊合作解決有一定復(fù)雜度的工程問題，從而提高學(xué)生掌握行業(yè)規(guī)范及獨(dú)立探索的素養(yǎng)。調(diào)查問卷表明，學(xué)生對于課程教學(xué)方法的設(shè)計滿意度較高。 [關(guān)...

基于經(jīng)驗學(xué)習(xí)理論的課程設(shè)計教學(xué)改革探索

[摘 要]新工科的興起與建設(shè)對高等工科院校的教育教學(xué)提供了重要機(jī)遇并提出挑戰(zhàn)，高校需針對新工科的特征做出相應(yīng)的教學(xué)模式與方法變革。文章以實踐性課程交通管理與控制課程設(shè)計的教學(xué)改革為例，深入闡述了經(jīng)驗性學(xué)習(xí)理論和課程建設(shè)五要素質(zhì)量方針對于實踐...

數(shù)理化生

大學(xué)物理教學(xué)信息化的實踐探索

[摘 要]文章基于教育信息化的背景，將微信公眾號、慕課等信息化教學(xué)手段融入大學(xué)物理教學(xué)，開展了傳統(tǒng)和現(xiàn)代相融合的大學(xué)物理教學(xué)探索。多種信息化教學(xué)手段的整合應(yīng)用，有效實現(xiàn)了大學(xué)物理教學(xué)信息化。 [關(guān)鍵詞]大學(xué)物理;信息化;慕課;微信公眾號 [...

基于中國大學(xué)MOOC下的高等數(shù)學(xué)在線教學(xué)

[摘 要]2020年新冠肺炎疫情的爆發(fā)使得大部分的高校都采用在線教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。文章通過回顧在線教育的發(fā)展歷程及其特點，提出了基于中國大學(xué)MOOC下的高等數(shù)學(xué)在線教學(xué)方法。從在線活動的架構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的重新設(shè)計、具體直觀和形象化的呈現(xiàn)方式...

新工科建設(shè)背景下大學(xué)生工程計算能力培養(yǎng)實踐探索

[摘 要]面對第四次工業(yè)革命催生的高新技術(shù)和新興產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有計算思維和計算能力的卓越工程師，已成為高等工程教育改革的主要方向。文章立足于大學(xué)生工程計算能力培養(yǎng)在工科專業(yè)課程教學(xué)中的改革實踐，梳理了新工科建設(shè)背景下大學(xué)生工程計算能力培養(yǎng)的時...

基于專業(yè)需求的高等代數(shù)SPOC教學(xué)模式改革探索

[摘 要]文章探索了基于MOOC+SPOC的高等代數(shù)課程教學(xué)模式改革，該教學(xué)模式的實踐分為四個階段：課前教學(xué)資源準(zhǔn)備、課前教學(xué)資源推送、課中教學(xué)設(shè)計、課后鞏固及考核評價，詳細(xì)闡述了MOOC+SPOC教學(xué)模式的實施程序，研究了該教學(xué)模式的全方...

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革思路及實踐

[摘 要]計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。針對該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程目前學(xué)與學(xué)的情況，文章分析了本課程存在的問題及其產(chǎn)生的原因，提出了從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)模式等方面進(jìn)行教學(xué)改革的思...

數(shù)字集成電路前端設(shè)計及其工程實踐課程教學(xué)探討

[摘 要]近幾年國家對集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展非常重視。為了支持國家集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，高校針對集成電路專業(yè)模塊的課程進(jìn)行了建設(shè)。數(shù)字集成電路前端設(shè)計及其工程實踐這門必修課程的地位非常重要。文章就近兩年本門課程的教學(xué)情況進(jìn)行了梳理和總結(jié)，詳細(xì)描述...

以學(xué)科競賽為核心的教學(xué)方法在病原生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用觀察

[摘 要]文章主要研究以學(xué)科競賽為核心的教學(xué)方法在病原生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。課題組選取長春中醫(yī)藥大學(xué)2018級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)117名學(xué)生作為研究對象，分為觀察組（n = 59）和對照組（n = 58），對照組采用常規(guī)基礎(chǔ)教學(xué)模式，觀察組采用...

微視頻在實訓(xùn)實作課教學(xué)中的運(yùn)用及其制作探索

[摘 要]文章探討利用微視頻在呈現(xiàn)形式上的直觀性和傳播方式上的易享性，將實訓(xùn)實作課內(nèi)容按知識點分段錄制成小視頻，供學(xué)生下載到手機(jī)等媒介上輔助課前預(yù)習(xí)、課堂實作及課后復(fù)習(xí)等。教學(xué)實踐表明，微視頻輔助教學(xué)能提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量，提升課堂教學(xué)的...

基于泛雅平臺的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程混合教學(xué)模式探索與實踐

[摘 要]混合教學(xué)模式正在被廣泛應(yīng)用于高校教學(xué)改革中。文章從課前導(dǎo)學(xué)、課中教學(xué)與課后復(fù)習(xí)等三個方面分析了泛雅教學(xué)平臺在混合教學(xué)中的特點，構(gòu)建了本科計量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程混合教學(xué)模式，并對該模式的課程設(shè)計、教學(xué)組織、過程管控、教學(xué)評價及效果等進(jìn)行了詳...

文史哲藝術(shù)

公選課能源中國思政教育設(shè)計與實踐

[摘 要]課程思政的實質(zhì)在于挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治教育資源，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。文章從高校公選課能源中國課程教學(xué)設(shè)計和實踐出發(fā)，探討了在公選課開展思政教育的切入點與途徑，以發(fā)揮專業(yè)通識課與思想政治理論課協(xié)同育人作用。實踐...

微助教助力高校大班課堂高互動教學(xué)空間建構(gòu)

[摘要]高校大班課堂普遍存在互動不足、學(xué)生參與度較低、教師教學(xué)有效度低、學(xué)生學(xué)習(xí)效率低等問題。文章引入微助教來構(gòu)建高校大班課堂互動教學(xué)空間，包括師生互動和生生互動，這能有效解決高校大班課堂互動不足的問題，短時間內(nèi)實現(xiàn)全員互動，提升學(xué)生的參與...

“一帶一路”背景下留學(xué)生全英語課程建設(shè)探究

[摘 要]“一帶一路”倡議引領(lǐng)我國高等教育國際化發(fā)展，國內(nèi)眾多高校紛紛開設(shè)留學(xué)生全英語課程。文章從“一帶一路”沿線國家留學(xué)生的全英語課程需求出發(fā)，討論目前全英語課程建設(shè)中存在的問題，并以上海工程技術(shù)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為例，提出今后優(yōu)化全...

現(xiàn)代重彩畫藝術(shù)探析

[摘 要]現(xiàn)代重彩畫是一種極富傳統(tǒng)審美情趣與現(xiàn)代表現(xiàn)手法的繪畫形式，它隨著網(wǎng)絡(luò)的普及逐漸被人們所了解。文章以現(xiàn)代重彩畫的起源與發(fā)展為切入點，對重彩畫的形狀、構(gòu)圖、色彩和技法進(jìn)行探討，并對部分畫作進(jìn)行分析。文章還分析現(xiàn)代重彩畫中蘊(yùn)含的少數(shù)民族...

人才培養(yǎng)

以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為主要方向的數(shù)媒人才培養(yǎng)探索

[摘 要]針對數(shù)字媒體行業(yè)對高層次應(yīng)用型本科人才的迫切需求，文章分析虛擬現(xiàn)實技術(shù)的自身特點及發(fā)展趨勢，提出以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為主要特色的數(shù)字媒體技術(shù)人才培養(yǎng)模式，在校企深度合作與產(chǎn)學(xué)研一體的教育教學(xué)新模式、國際合作辦學(xué)、探索與實施CDIO教學(xué)模...

區(qū)域國際合作中的大學(xué)生國際能力培養(yǎng)研究

[摘 要]為了響應(yīng)國務(wù)院提出的拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國際交流合作的要求，培養(yǎng)具有國際能力和創(chuàng)新能力的大學(xué)生，從2016年開始，廣西財經(jīng)學(xué)院連續(xù)四年與復(fù)旦大學(xué)開展了瀾滄江—湄公河流域區(qū)域國際合作項目培養(yǎng)大學(xué)生。項目組采用問卷調(diào)查和結(jié)構(gòu)化訪談研究了廣西財...

少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式的研究

[摘 要]作為地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展時期以“應(yīng)用技術(shù)”命名的第一所本科院校，鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院自成立以來，全院師生致力于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，從應(yīng)用技術(shù)理念的普及深入、“雙師型”師資隊伍的建設(shè)、人才培養(yǎng)方案的修訂與運(yùn)行、校內(nèi)外實習(xí)...

基于招生、培養(yǎng)、就業(yè)數(shù)據(jù)驅(qū)動人才培養(yǎng)方案修訂的探討

[摘 要]人才培養(yǎng)方案是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本文件，是人才培養(yǎng)目標(biāo)、基本規(guī)格、培養(yǎng)過程方式的總體設(shè)計，是學(xué)校組織開展教學(xué)、安排教學(xué)任務(wù)、實施教學(xué)管理、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要依據(jù)。經(jīng)過多年的數(shù)字化校園的建設(shè)，高校產(chǎn)生了大量的招生、培養(yǎng)、就業(yè)方...

地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革與實踐

[摘 要]文章通過對地方高校人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題進(jìn)行分析，指出傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式存在的矛盾，即學(xué)生與生俱來的多樣化的成長成才需求同高校多年來相對單一、基本不變的人才培養(yǎng)模式之間存在的矛盾，并介紹了廣東石油化工學(xué)院在長期的人才培養(yǎng)工作改革中探...

新時代背景下任務(wù)驅(qū)動式的導(dǎo)師制培養(yǎng)本科生模式探索

[摘 要]當(dāng)前我國實行的本科生導(dǎo)師制存在缺乏有效培養(yǎng)目標(biāo)、有效指導(dǎo)方式及有效監(jiān)督方式等問題，為此文章提出任務(wù)驅(qū)動式的導(dǎo)師制培養(yǎng)本科生的設(shè)想。任務(wù)驅(qū)動式即以同門學(xué)生指導(dǎo)手冊為指導(dǎo)思想，以同門互助、傳幫帶作為完成手冊指定任務(wù)的必要手段，并以同門...

創(chuàng)新與實踐

高校在線開放課程建設(shè)模式創(chuàng)新與應(yīng)用研究

[摘 要]隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國在線課程資源越來越豐富。作為學(xué)習(xí)和交流的平臺，高校在線開放課程不斷發(fā)展。文章深入探討并創(chuàng)新了高校在線開放課程的建設(shè)，區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課程設(shè)計多樣化，課程實施應(yīng)用性廣，明確教學(xué)實施過程中師生的任務(wù)，課程...

基于OBE理念的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)人才培養(yǎng)創(chuàng)新研究與實踐

[摘 要]文章主要針對數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)建設(shè)問題，首先采用了OBE的教育理念，從學(xué)科人才培養(yǎng)方法與培養(yǎng)模式的角度，系統(tǒng)研究了學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生畢業(yè)條件、課程體系的構(gòu)建思想，在很大程度上保證了培養(yǎng)目標(biāo)和成果的統(tǒng)一性，再采用不斷完善的教學(xué)...

民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合發(fā)展探究

[摘 要]我國經(jīng)濟(jì)已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，培養(yǎng)創(chuàng)新型、高質(zhì)量人才是民辦高校應(yīng)對轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然選擇。文章根據(jù)當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點，提出民辦高校推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合發(fā)展的必要性，同時結(jié)合民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合...

師范專業(yè)認(rèn)證背景下地理科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新型實踐教學(xué)體系構(gòu)建

[摘 要]師范類專業(yè)認(rèn)證是全國所有師范類專業(yè)建設(shè)的一次重大改革?！昂献髋c實踐”是師范類專業(yè)認(rèn)證對師范生提出的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求。文章在師范專業(yè)認(rèn)證背景下，圍繞貴州師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃，詳細(xì)闡述了創(chuàng)新型實踐教學(xué)目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和保障...

基于混合式教學(xué)法的職業(yè)規(guī)劃課程探索與實施

[摘 要]文章圍繞國家“雙一流”高校建設(shè)及新工科建設(shè)戰(zhàn)略，針對學(xué)校新一輪本科生培養(yǎng)方案修訂中對無軍籍本科生的培養(yǎng)目標(biāo)要求，分析了大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的主要問題，并結(jié)合學(xué)校實際，探索基于混合式教學(xué)方法的職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)...

研究生教育

跨法醫(yī)專業(yè)研究生培養(yǎng)途徑的探索

[摘 要]跨法醫(yī)專業(yè)研究生已成為我國法醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要群體，如何科學(xué)、高效地對其進(jìn)行培養(yǎng)已成為研究生培養(yǎng)單位和導(dǎo)師所關(guān)注的重點問題。文章旨在探討提升跨法醫(yī)專業(yè)研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量的方法：首先對跨法醫(yī)專業(yè)研究生的報考背景及主要生源類型...

護(hù)理碩士研究生信息素養(yǎng)與應(yīng)對效能對科研創(chuàng)新能力的影響

[摘 要]文章主要分析護(hù)理碩士研究生的應(yīng)對效能、信息素養(yǎng)對其科研創(chuàng)新能力的影響。項目組采用問卷調(diào)查法對417名護(hù)理碩士研究生進(jìn)行調(diào)查，采用路徑分析影響醫(yī)學(xué)護(hù)理碩士研究生科研創(chuàng)新能力的因素。最終得出結(jié)果：護(hù)理碩士研究生科研創(chuàng)新能力影響因素路徑...

多學(xué)科融合視域下研究生課程教學(xué)改革與實踐

[摘 要]通信類研究生的專業(yè)課程大多具有多學(xué)科融合的特征，教育教學(xué)模式需要體現(xiàn)多學(xué)科融合理念。鑒于此，文章在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，綜合考慮通信類研究生專業(yè)課程的多學(xué)科知識交叉融合、科研實踐與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合等特征，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教...

中華民族共同體教育元素融入研究生實踐教學(xué)資源研究

[摘 要]文章從民族高校研究生教育的教學(xué)育人實踐角度出發(fā)，在教學(xué)資源建設(shè)中實現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，提供載體與形式多變的多態(tài)性中華民族共同體教育實踐教學(xué)資源，將思想價值引領(lǐng)貫穿教學(xué)全過程，突出培育學(xué)生技術(shù)報國、技術(shù)強(qiáng)國的責(zé)...

高校研究生全員心理育人的路徑探究

[摘 要]心理育人作為“十大育人”體系之一，是立德樹人工作的重要組成部分。文章根據(jù)研究生的培養(yǎng)特性，嘗試構(gòu)建個人自助、朋輩幫扶、教師關(guān)注、專業(yè)幫助和社會支持相配合的全員心理育人路徑。通過倡導(dǎo)研究生重視自身心理健康、增強(qiáng)朋輩導(dǎo)師的育心育德能力...

師資建設(shè)

“以本為本，回歸課堂”

[摘 要]“以本為本”是當(dāng)代中國高等教育在人才培養(yǎng)問題上所形成的共識，是全面落實黨的教育方針，為培養(yǎng)更多更好的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人而做出的重要指導(dǎo)理念。在“以本為本”的新形勢教育背景下，項目組面向桂林8所高校的在校學(xué)生發(fā)放問卷，利...

立德樹人根本任務(wù)指引下高校師德建設(shè)研究

[摘 要]高校教師肩負(fù)“立德樹人”的根本任務(wù)，加強(qiáng)高校師德建設(shè)對學(xué)生的培養(yǎng)、教師的成長以及高校的發(fā)展具有重要意義。文章明確了高校師德建設(shè)的必要性，分析了當(dāng)前高校師德建設(shè)的現(xiàn)狀，以立德樹人為根本出發(fā)點，提出了高校師德建設(shè)的相關(guān)對策，以期提高高...

加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)的路徑研究

[摘 要]隨著時代的進(jìn)步，我國進(jìn)入了社會主義發(fā)展的新階段，學(xué)校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要基地，師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)也隨之提到了新的高度。關(guān)于高校師德師風(fēng)建設(shè)的文件陸續(xù)出臺，國家對教師隊伍建設(shè)極其重視，其成敗與否關(guān)系到整個社會的發(fā)展和穩(wěn)定。高校在落...

學(xué)校管理

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃假期訓(xùn)練營的探索與實踐

[摘 要]當(dāng)今高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育的模式上遇到瓶頸，傳統(tǒng)的大班授課模式難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。項目組提出朋輩教育和訓(xùn)練營的教學(xué)形式，通過問卷調(diào)查探究當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀和開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃假期訓(xùn)練營的意義。根據(jù)在校大學(xué)生的實踐需...

“雙一流”建設(shè)背景下高校科研秘書的管理層級定位與管理水平提升

[摘 要]近年來，隨著自媒體和信息技術(shù)的高速發(fā)展，高等院校機(jī)構(gòu)的辦公工具和辦公模式受到新技術(shù)的強(qiáng)烈沖擊。高等院校在新時代應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展，及時對行政工作人員的工作方式和管理模式進(jìn)行改進(jìn)。當(dāng)前，在全國高校積極推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的背景下，高?？?..

高校學(xué)生考試作弊成因及對策探析

[摘 要]高校學(xué)生考試作弊現(xiàn)象時常發(fā)生且屢禁不止，呈現(xiàn)出人數(shù)漸增化、對象低齡化、主體差異化、手段隱蔽化等特征，嚴(yán)重影響高校的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。文章系統(tǒng)分析了高校學(xué)生考試作弊的特征、危害、成因，并提出構(gòu)建“不敢作弊、不能作弊、不想作弊”...

新建民辦本科院校教務(wù)秘書工作規(guī)范研究

[摘 要]隨著高校改革的不斷深入，處于核心地位的教學(xué)管理工作逐步趨向科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。教務(wù)秘書作為教學(xué)工作的基層管理者和執(zhí)行者，對高校教學(xué)秩序的建立與運(yùn)行起著十分重要的作用。對新建民辦本科院校來說，教務(wù)秘書工作規(guī)范建立尤為重要。在獨(dú)立...

管理與評價

學(xué)生互評在大學(xué)課程過程考核中的信效度研究

[摘 要]文章旨在定量研究學(xué)生互評在大學(xué)課程考核過程中的信效度。課程組利用方差、極值和線性回歸等方法對六門大學(xué)課程的學(xué)生互評分?jǐn)?shù)進(jìn)行了定量信度分析，并將其與教師評分對比，獲得學(xué)生評分的效度。對效度的研究結(jié)果證實，在8～9.5的高分區(qū)間（以教...

自我決定論視角下自主學(xué)習(xí)能力和在線臨場感對大學(xué)生在線學(xué)習(xí)滿意度的影響研究

[摘 要]文章基于自我決定論的理論框架，探究自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)自我效能感、在線臨場感和學(xué)生投入對大學(xué)生在線學(xué)習(xí)滿意度的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和在線臨場感對在線學(xué)習(xí)滿意度有正向預(yù)測作用;學(xué)業(yè)自我效能感和學(xué)生投入對在線學(xué)習(xí)滿意度并...

大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的個體影響因素及其作用機(jī)制

[摘 要]學(xué)生學(xué)業(yè)成績是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。根據(jù)I—E—O（輸入—環(huán)境—輸出）院校影響因素理論模型，文章基于學(xué)生入學(xué)信息、在校學(xué)業(yè)成績以及問卷數(shù)據(jù)，采用相關(guān)性分析、多因素方差分析等方法，探究高考成績、人口學(xué)變量、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生感知等...

基于線上線下雙機(jī)制教學(xué)模式的研究與實踐

[摘 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，線上教學(xué)迅速興起。相對于傳統(tǒng)的線下教學(xué)，線上教學(xué)打破了時空限制，學(xué)生可以更靈活地學(xué)習(xí)，但學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性仍是一個問題。線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合的雙機(jī)制教學(xué)模式可以綜合二者的優(yōu)點，進(jìn)而有效提高課堂質(zhì)量...

黨建與學(xué)生工作

以實踐服務(wù)增強(qiáng)學(xué)生黨支部活力的載體與價值

[摘 要]在“三全育人”的新時代教育背景下，實踐育人已經(jīng)上升為思想政治教育工作的一種教育理念。開展實踐服務(wù)活動作為高校育人的重要環(huán)節(jié)，既是促進(jìn)大學(xué)生黨員成長成才的有效途徑，也是增強(qiáng)學(xué)生黨支部活力的重要載體。文章以中國石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)...

新常態(tài)視域下高校黨校教學(xué)改革的路徑探析

[摘 要]高校黨校是全國黨校系統(tǒng)的重要組成部分，是保障和推進(jìn)高校黨建工作的重要基石。隨著我國政治管理、社會經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展，高校黨校應(yīng)主動適應(yīng)新常態(tài)發(fā)展要求，按照全國黨校工作會議精神的具體要求，不斷破解新形勢下高校黨校教育管理模式不完善...

從溯源的角度試析西部陸海新通道（平陸）運(yùn)河的作用及其建設(shè)思路

[摘 要]建設(shè)平陸運(yùn)河的夢想依次經(jīng)歷了摸索、研提、破題三大階段。隨著西部陸海新通道上升為國家戰(zhàn)略，平陸運(yùn)河迎來了新的重大發(fā)展機(jī)遇。作為西部陸海新通道的重要組成部分，平陸運(yùn)河是江海聯(lián)運(yùn)通道、物流循環(huán)系統(tǒng)、創(chuàng)新實踐高地、經(jīng)濟(jì)發(fā)展走廊、開放發(fā)展引...