大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的個體影響因素及其作用機制

[摘 要]學(xué)生學(xué)業(yè)成績是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。根據(jù)I—E—O（輸入—環(huán)境—輸出）院校影響因素理論模型，文章基于學(xué)生入學(xué)信息、在校學(xué)業(yè)成績以及問卷數(shù)據(jù)，采用相關(guān)性分析、多因素方差分析等方法，探究高考成績、人口學(xué)變量、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生感知等學(xué)生個體因素對其學(xué)業(yè)成績的影響。結(jié)果表明：第一，高考成績與學(xué)業(yè)成績具有一定的相關(guān)性，但隨著學(xué)期數(shù)的遞進(jìn)，相關(guān)強度逐漸減弱。（剩余5290字）