基于OBE教育理念的建筑專業(yè)對分課堂教學模式應(yīng)用與研究

OBE（Outcome-based Education）教育理念和對分課堂（Divided Classroom）教學模式已在國內(nèi)外教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，但在建筑專業(yè)教學中的研究還比較少。傳統(tǒng)的建筑專業(yè)教學模式存在重理論輕實踐、教學方式單一等問題，難以適應(yīng)建筑行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了基于OBE理念的建筑專業(yè)對分課堂教學模式應(yīng)用框架，從教學目標設(shè)定、教學內(nèi)容設(shè)計、教學活動組織、教學評價實施等方面進行了探討，并提出了加強教師培訓(xùn)、優(yōu)化課程體系、改善教學條件、完善質(zhì)量監(jiān)控等實施策略。（剩余6865字）