基于OBE教育理念的建筑專業(yè)對(duì)分課堂教學(xué)模式應(yīng)用與研究

OBE（Outcome-based Education）教育理念和對(duì)分課堂（Divided Classroom）教學(xué)模式已在國(guó)內(nèi)外教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，但在建筑專業(yè)教學(xué)中的研究還比較少。傳統(tǒng)的建筑專業(yè)教學(xué)模式存在重理論輕實(shí)踐、教學(xué)方式單一等問(wèn)題，難以適應(yīng)建筑行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)的需求。本文在前人研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了基于OBE理念的建筑專業(yè)對(duì)分課堂教學(xué)模式應(yīng)用框架，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)組織、教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施等方面進(jìn)行了探討，并提出了加強(qiáng)教師培訓(xùn)、優(yōu)化課程體系、改善教學(xué)條件、完善質(zhì)量監(jiān)控等實(shí)施策略。（剩余6865字）