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〔摘 要〕 在小學語文課堂教學實踐中，教師按照新課標的要求，構(gòu)建語文與科學跨學科融合指導教學體系，能拓寬學生語文學習視野，也能培養(yǎng)學生的科學探究能力，從而增強學生的綜合素質(zhì)。本文從小學語文與科學跨學科融合入手，圍繞學科交融切入點組織教學，在探尋融合切入點的基礎(chǔ)上，重點針對融合教學措施進行了探究。（剩余4556字）
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圍繞學科交融切入點組織教學
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