以思維進(jìn)階為脈絡(luò)設(shè)計(jì)《電路中的開關(guān)》教學(xué)

〔摘   要〕  以思維的進(jìn)階為脈絡(luò)，設(shè)計(jì)《電路中的開關(guān)》教學(xué)。本文基于學(xué)生思維進(jìn)階理論，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)驗(yàn)探索、設(shè)計(jì)制作、知識(shí)遷移”四個(gè)支撐架的設(shè)計(jì)，助力學(xué)生構(gòu)建科學(xué)探究能力，發(fā)展技術(shù)工程實(shí)踐能力，提升自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而有效提升科學(xué)素養(yǎng)。

〔關(guān)鍵詞〕  小學(xué)科學(xué)；思維進(jìn)階；技術(shù)與工程；科學(xué)素養(yǎng)

〔中圖分類號(hào)〕  G424                〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕  A        〔文章編號(hào)〕  1674-6317    （2025）12    0053-03

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，科學(xué)思維是科學(xué)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要素，它蘊(yùn)含著學(xué)生的態(tài)度責(zé)任，又有助于形成科學(xué)觀念。（剩余3065字）