“做思共生”背景下的跨學(xué)科教學(xué)

〔摘   要〕  “做思共生”作為一種新型的教學(xué)理念，是數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中一種將理論與實(shí)踐有效結(jié)合的方法。在“做思共生”教學(xué)法的實(shí)施中，更強(qiáng)調(diào)了身心統(tǒng)一的認(rèn)知過(guò)程，這契合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。本文基于“做思共生”背景探討小學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)要分析融合教學(xué)中存在的難點(diǎn)問(wèn)題，并提出融合教學(xué)策略。（剩余4331字）