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〔摘 要〕 本文以《溫度不同的物體相互接觸》課時為例，通過分析邏輯推理能力的內涵探討了學生邏輯推理能力的培養(yǎng)，提出了相應的教學建議。主要建議有：一是深入挖掘教材內涵，豐富教學資源；二是采用多樣化的教學方法和手段；三是加強教師隊伍建設，提高教師素養(yǎng)；四是注重學生個體差異，因材施教。（剩余3828字）
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借助《溫度不同的物體相互接觸》教學增強學生邏輯推理能力
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