STEM教育理念下跨學(xué)科整合教學(xué)的“四以”策略

〔摘   要〕  在實(shí)施新課標(biāo)的背景下，“運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題”成為基礎(chǔ)教育階段的核心育人目標(biāo)。就數(shù)學(xué)教學(xué)而言，希望教師在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，將科學(xué)等其他領(lǐng)域的知識(shí)融入課堂中，并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力。然而，在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，跨學(xué)科整合教學(xué)還存在一定的問題，影響著數(shù)學(xué)教學(xué)效果。（剩余4665字）