基于學(xué)習(xí)任務(wù)群探討小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計要點

——以三年級語文下冊第三單元為例

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一、案例背景

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“義務(wù)教育語文課程結(jié)構(gòu)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，以生活為基礎(chǔ)，以語文實踐活動為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情景、方法和資源等要素，設(shè)計語文學(xué)習(xí)任務(wù)群?！睂W(xué)習(xí)任務(wù)群是一種以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)形式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性思維和創(chuàng)新意識。（剩余5395字）