大單元教學視域下的小學語文跨學科教學

——以三年級上冊第三單元為例

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大單元教學是一種以整體觀念為核心的教學模式，其核心在于以系統(tǒng)的教學設計和科學的實施路徑實現(xiàn)深度學習，其本質是以“大觀念”統(tǒng)領多元內(nèi)容，通過大主題牽引知識的橫縱關聯(lián)。其“大”的內(nèi)涵不僅指知識容量的拓展，還在于結構化教學的系統(tǒng)深化。在當前教育實踐中，跨學科教學已成為育人方式轉型的關鍵突破點，與《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）提出的“設立跨學科主題學習活動，加強學科間相互關聯(lián)”的要求高度契合，要求教師立足大單元主題，深入挖掘內(nèi)容的內(nèi)在關聯(lián)，以文本為媒介，將自然科學、人文藝術與社會文化深度交融，真正發(fā)揮大單元教學的優(yōu)勢。（剩余4868字）