依托誦讀教學(xué)，傳承音樂文化

——以《打花巴掌》教學(xué)為例

音樂教育的方法千千萬，適合學(xué)生的才是最好的。剛剛步入校園的一年級(jí)小學(xué)生，他們的音樂認(rèn)知能力有限，但是對(duì)音樂有著獨(dú)特的感悟。他們能直接感知音樂帶來的不同情緒變化，會(huì)憑借本能感知音樂所傳達(dá)的歡快與沉悶，會(huì)不自覺地隨著音樂舞動(dòng)、哼唱，甚至?xí)?lián)想出豐富的畫面。誦讀教學(xué)以其簡(jiǎn)短、押韻的文字形式，鏈接語言與音樂，把歌詞具象化，非常適合低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)。（剩余6077字）