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從閱讀到寫作

——小學語文六年級上冊《盼》教學案例

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閱讀和寫作是語文教學中的兩個重要部分，二者密不可分，因此教師在閱讀教學中可以導入寫作技巧，在寫作教學中可以積累閱讀經(jīng)驗。學生從閱讀到寫作是思維的升華，是知識儲備的轉(zhuǎn)化，是思想認知的呈現(xiàn)，所以高境界的語文教學應(yīng)能幫助學生實現(xiàn)從閱讀到寫作、從思維到認知的提升。本文以小學六年級語文上冊《盼》教學為例，以教學案例的方式對閱讀到寫作進行落實，以此實現(xiàn)“以讀促寫，讀寫結(jié)合”的教學目標。（剩余5627字）

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