核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的有效實(shí)踐

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項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在現(xiàn)代化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中凸顯了一定的實(shí)踐價(jià)值，倡導(dǎo)教師做好課程知識(shí)和教學(xué)資源的整合，以落地化的實(shí)踐項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力。筆者以“扇形統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)為例，設(shè)立“校園面積我知道”的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)學(xué)校各區(qū)域面積的占比情況，學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景和應(yīng)用方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而促進(jìn)其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。（剩余4433字）