“學生為本”視角下小學數(shù)學課堂教學設計

——以“數(shù)學廣角——植樹問題”為例

打開文本圖片集

“學生為本”視角下小學數(shù)學課堂教學要擺脫傳統(tǒng)數(shù)學教學模式的束縛，從學生感興趣的話題入手，將課堂所學知識以學生容易接受的方式呈現(xiàn)出來，通過趣味、探究、實踐情境的創(chuàng)設，為學生搭建學習、理解、遷移、運用數(shù)學知識解決問題的平臺，以達到提高學生數(shù)學實踐能力的目標。“學生為本”視角下“植樹問題”的設計同樣要從高年級學生的學情、學科特征等入手，設計多樣化數(shù)學課堂活動，為學生提供自主、探究、合作學習的機會，從而達到提升學生學科核心素養(yǎng)的目標。（剩余5468字）