讓閱讀與寫作“手牽手”

——小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫作融合教學(xué)策略

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要積極探索閱讀與寫作的融合設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在二者的交叉點(diǎn)上發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，拓寬學(xué)習(xí)視野。閱讀與寫作“手牽手”，關(guān)聯(lián)著語(yǔ)言表達(dá)和人文認(rèn)知這兩大素養(yǎng)，它們互為表里、相互支撐。閱讀和寫作是一個(gè)有機(jī)整體，教師應(yīng)當(dāng)重視二者的聯(lián)系，把閱讀當(dāng)作提升學(xué)生寫作能力的要素，將寫作視為推動(dòng)閱讀進(jìn)步的源泉。（剩余5713字）