初中語文專題教學(xué)的實(shí)踐與思考

——以“蕭紅作品專題教學(xué)”為例

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專題教學(xué)基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中應(yīng)起到“腳手架”的作用，通過對(duì)專題的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在專題中一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下完成相關(guān)任務(wù)，并實(shí)現(xiàn)自我生成，完成思維品質(zhì)、審美能力等方面的提升，并在認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)方面有所超越。

在初中語文教學(xué)中，筆者認(rèn)為專題教學(xué)可以有效統(tǒng)整語文學(xué)習(xí)資源，將單篇教學(xué)與整本書教學(xué)結(jié)合起來，將閱讀與寫作的互通進(jìn)行規(guī)劃，將作家生平與作品創(chuàng)作貫通起來，從而拓展學(xué)生對(duì)作品的理解。（剩余3791字）