初中英語“以讀促寫”教學(xué)案例

——以牛津版英語七年級下冊Unit 4的Reading板塊為例

一、教學(xué)背景

“以讀促寫”教學(xué)模式在課堂教學(xué)中得到廣泛的關(guān)注，通過結(jié)合閱讀和寫作兩大板塊的內(nèi)容，能夠在閱讀中實(shí)現(xiàn)對文本的深入分析，牢固掌握文本中的語言表達(dá)方式、前后銜接方式等內(nèi)容，并且在寫作過程中將其靈活運(yùn)用，以此促進(jìn)學(xué)生閱讀能力以及寫作水平的雙向提升。

但是，就初中英語教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展來講，閱讀和寫作割裂的問題依然存在，很多教師在教學(xué)中仍將閱讀和寫作當(dāng)成兩個(gè)獨(dú)立的部分展開教學(xué)。（剩余4278字）