核心素養(yǎng)導向下的數(shù)學教學設計

————以14.1.1“直角三角形三邊的關系”為例

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核心素養(yǎng)導向下的數(shù)學教學是對傳統(tǒng)教學的一次變革，擺脫了過去以課時為單位的傳統(tǒng)范式，推崇以單元為整體的設計理念。這種變革體現(xiàn)了對數(shù)學知識內(nèi)在邏輯關系的深層次思考，教學設計應該體現(xiàn)單元整合教學內(nèi)容。這種教學設計旨在通過深入挖掘數(shù)學知識之間的關系，為學生提供更為系統(tǒng)和全面的學習體驗。

教學設計要充分考慮核心素養(yǎng)的重要性，確保在整個教學過程中的指導作用。（剩余4109字）