例談園本教研的有效開展與管理

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園本教研聚焦幼兒園發(fā)展的實(shí)際需求和教師在教學(xué)過程中遇到的關(guān)鍵問題。它以教師為研究的主體，通過特定的研究方法獲得研究成果，并將這些成果直接應(yīng)用于幼兒園的發(fā)展及促進(jìn)教師和幼兒的共同進(jìn)步。文章通過分析“與小山坡游戲的再次邂逅”這一園本教研案例，展示了園本教研的實(shí)施策略，以期促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

一、領(lǐng)悟園本教研內(nèi)涵，解決園所的實(shí)際問題

（一）幼兒園運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展、特色課程開發(fā)的需要

幼兒園以江蘇省“十三五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題“‘爸爸式+’幼兒園運(yùn)動(dòng)課程建構(gòu)的研究”為依托，積極探索和開發(fā)各類幼兒園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，改善室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)環(huán)境。（剩余3685字）