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在小學語文教學中，思辨性閱讀教學對于培養(yǎng)學生的理性思維和優(yōu)良品質(zhì)具有重要作用。在實際閱讀教學場景中，思辨性閱讀的文本應具備邏輯性與結(jié)構(gòu)性，學生在質(zhì)疑、批判及辯證分析的過程中，能夠積累閱讀經(jīng)驗、提高閱讀技能水平。文章闡述了思辨性閱讀的內(nèi)涵，分析了小學語文思辨性閱讀教學的意義，探索了小學語文思辨性閱讀教學的路徑。（剩余3594字）
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小學語文思辨性閱讀教學的路徑探索
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