三釋疑：統(tǒng)編教材革命文化題材類課文的學(xué)教樣式探索

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材中，大部分革命文化題材類課文所描寫的人物所處的年代都較為久遠(yuǎn)，與教師和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活存在一定距離。在這些課文的教學(xué)過程中，常出現(xiàn)課堂教學(xué)浮于表面、學(xué)生聽課感到枯燥無味的現(xiàn)象。究其根源，主要在于教師對(duì)教材的理解不夠深入。統(tǒng)編教材的編排特色是人文內(nèi)涵與語言要素雙線并行，然而，部分教師在日常課堂教學(xué)中將重心放在語文要素的教學(xué)上，而忽略了對(duì)人文內(nèi)涵的挖掘，這直接導(dǎo)致學(xué)生在理解文化傳承與革命精神內(nèi)涵的斷層。（剩余4373字）