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學科大概念背景下高中化學問題驅(qū)動教學實踐研究

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中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2025）11-0103-04

以問題驅(qū)動教學，既可以彰顯學生的課堂主體地位，也可以指向?qū)W生的思維發(fā)展，并且側(cè)重學生的學習探索過程。這既滿足學科大概念背景下的教學優(yōu)化導向，也能夠提升學生的課堂參與度，優(yōu)化學生的體驗感。因此，在當下的高中化學課堂中，教師也可以嘗試以問題驅(qū)動課堂教學的方式，落實學科大概念導向的教育自標。（剩余5460字）

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