跨學(xué)科融合視角下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué) 路徑探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2025）11-0040-04

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了“設(shè)計(jì)并實(shí)施跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，拉近不同學(xué)科的距離，提高課程綜合化程度，突出課程所具有實(shí)踐價(jià)值”的要求，跨學(xué)科融合的重要性有目共睹。小學(xué)教師在設(shè)計(jì)面向?qū)W生的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)時(shí)，應(yīng)深挖教材所包含現(xiàn)實(shí)資源，根據(jù)學(xué)情融合其他學(xué)科知識(shí)，由此模糊語(yǔ)文和其他學(xué)科的界限，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容所具有的一致性以及多樣化特征，使學(xué)生能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容有全面且準(zhǔn)確的理解，由此達(dá)到鍛煉閱讀能力、提升綜合素養(yǎng)的目的。（剩余5519字）