談高階思維訓(xùn)練視域下的閱讀單設(shè)計策略

——以統(tǒng)編版小學(xué)語文教科書“快樂讀書吧”為例

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《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）明確指出“思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認知表現(xiàn)”，其中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷屬于布魯姆認知目標(biāo)層次中提及的高階思維能力。本文以統(tǒng)編小學(xué)語文教材“快樂讀書吧"中的部分書目為例，嘗試著遵循以下路徑設(shè)計指向高階思維的閱讀單。（剩余4319字）