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“雙減”政策的出臺，讓教育教學(xué)更好地回歸學(xué)校這一主陣地。但與此同時，這也對學(xué)校教育教學(xué)工作提出了更高要求?！半p減"政策出臺后，學(xué)科類校外培訓(xùn)得到有效規(guī)范。而“吃不飽”的學(xué)生群體和“消化不良"的學(xué)生群體這一需求差異更集中體現(xiàn)在學(xué)校課堂教學(xué)中。這也對課堂教學(xué)的引領(lǐng)者——教師群體提出了更高的要求，著實(shí)考驗(yàn)著教師的教學(xué)素養(yǎng)和教育智慧。（剩余2884字）
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