教學評一體化視域下小學英語單元整體教學探究
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《義務教育英語課程標準（2022年版）》推動教學評一體化與單元整體教學改革。傳統(tǒng)單課時教學因知識碎片化影響系統(tǒng)能力構建，單元整體教學通過整合主題、內容與策略實現結構化資源重組。教學評一體化構建動態(tài)閉環(huán)：以主題語境為軸心，依托結構化任務鏈驅動深度學習，嵌入多元化評價形成“目標一過程一反饋”螺旋機制。這一創(chuàng)新路徑深度借助大單元知識網絡提升學生語言遷移能力與核心素養(yǎng)，切實深化了英語學科的育人成效。（剩余2047字）