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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)模式的實踐

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數(shù)學(xué)作為一門理論性較強、實踐性較高的學(xué)科,具有入門易、精通難的特點,在各個教育階段都被學(xué)生視為“挑戰(zhàn)”,令許多學(xué)生感到困擾。針對這一現(xiàn)狀,數(shù)學(xué)教師愈發(fā)認(rèn)識到教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的重要性,對各種新型教學(xué)方法展開一系列的探索與實踐,其中,分層教學(xué)法經(jīng)由長期的實踐檢驗,成為廣大數(shù)學(xué)教師較為推崇的科學(xué)教學(xué)法之一。(剩余4777字)

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