小學(xué)美術(shù)教學(xué)與非遺工藝文化的融合探究

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教師要設(shè)計(jì)綜合性、探究性的教學(xué)活動，并合理利用地方和社會文化資源培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。而非遺工藝文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，小學(xué)美術(shù)教師將非遺工藝文化融人教學(xué)，不僅能夠豐富教學(xué)資源，還能增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感，促進(jìn)非遺工藝文化的傳承與發(fā)展。

一、核心素養(yǎng)視域下小學(xué)美術(shù)教學(xué)與非遺工藝文化融合的意義

（一）提高學(xué)生的核心素養(yǎng)

小學(xué)美術(shù)教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)將非遺工藝文化中的傳統(tǒng)技藝、歷史故事融人教學(xué)中，為學(xué)生提供了在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的同時(shí)感受文化溫度的機(jī)會，有助于提高學(xué)生的文化認(rèn)知能力。（剩余4589字）