小學語文作文教學中個性化指導的實踐與思考

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《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）明確提出在寫作教學中提倡個性化寫作，要求教師“鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間”。這一教學要求為小學語文作文教學提供了新的思路與方向，也順應(yīng)了新時代背景下的育人目標。作為教育工作者，我們應(yīng)該培養(yǎng)有個性、有張力的全面發(fā)展的人，寫作是體現(xiàn)學生語言個性、創(chuàng)造能力與獨特風格的重要路徑，是促進學生人格發(fā)展與精神成長的關(guān)鍵所在。（剩余4225字）