游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探究

【摘要】傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多以教師為課堂主導(dǎo)，并按照灌輸式、填鴨式方法教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很難得到有效激發(fā)，長此以往，會出現(xiàn)抵觸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象.且小學(xué)生年齡較小，對于各類事物的認(rèn)知尚未形成客觀的評價體系，故傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅會壓抑學(xué)生天性，對其身心發(fā)展也會造成較為不利的影響.而游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的（剩余5552字）