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【摘要】在現(xiàn)階段的初中數(shù)學課堂教學過程中，教師過于注重學生的成績，忽略了學生思維的培養(yǎng)，導致學生的學習浮于表面，學生并沒有理解數(shù)學的本質(zhì)，不利于學生后期的數(shù)學學習.因此，教師需要采取新穎的教學手段幫助學生，引導學生掌握數(shù)學知識.探究式教學是一種有效的手段，本文從學生思維、意識、情感以及學習體驗等方面（剩余5687字）
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探究式教學在初中數(shù)學課堂中的運用
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