基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)探究式教學(xué)實踐

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《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，科學(xué)課程應(yīng)通過探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中建構(gòu)科學(xué)概念，形成科學(xué)態(tài)度。本文以粵教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊“它們占據(jù)空間嗎”一課為例，基于蘭本達(dá)“探究—研討”教學(xué)法，通過“問題導(dǎo)向—實驗驗證—生活遷移”的路徑，探索如何在科學(xué)課堂中落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。（剩余2501字）