基于UbD理論的小學(xué)英語(yǔ)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)策略

打開文本圖片集

摘 要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，英語(yǔ)課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。為此，須大力實(shí)施單元整體教學(xué)。但在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中卻存在一些常見問(wèn)題，無(wú)法充分發(fā)揮其應(yīng)有的促進(jìn)教與學(xué)的作用。文章基于UbD教學(xué)設(shè)計(jì)理論，按照“以終為始，逆向設(shè)計(jì)”的思路，例談針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)存在缺憾的優(yōu)化策略。（剩余4875字）