以“三人行”小組合作模式探究同主題現(xiàn)代文閱讀整合教學(xué)

摘 要：在新課標(biāo)背景下，初中語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在積極的語文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來，包括文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造。文章探討了在初中語文課堂中實(shí)施“三人行”小組合作探究模式，以同主題現(xiàn)代文閱讀整合教學(xué)為載體，通過愛國主題、父愛主題、母愛主題、紅色主題、直面苦難樂觀豁達(dá)主題、社會(huì)大愛主題、傳統(tǒng)文化主題及積極正能量主題等，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，聯(lián)系自身實(shí)際，進(jìn)行深度閱讀，從而形成并提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的熱愛與傳承。（剩余4323字）