“雙減”背景下小學數(shù)學作業(yè)分層設計
為了響應國家的“雙減”教育政策，全國各中小學校開始逐漸減少學生的學習壓力和作業(yè)負擔，并針對作業(yè)內容進行了一系列的改革和優(yōu)化，其中以分層式作業(yè)設計最為突出，兼具了科學性、啟發(fā)性、層次性、合作性等特點，摒棄了唯分數(shù)論的評價機制，為更好地提高學生的學習興趣和實踐能力起到了關鍵的作用。
一、“雙減”政策
作業(yè)是學生對白天上課所學知識的回顧和鞏固，是學校課堂教育的延伸，也是學生學習知識過程中所必不可少的要素。（剩余4631字）