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為促進“雙減”政策更加有效地落實，小學科學教師在學習政策要求的同時，要逐步加強學科教學設(shè)計能力，讓科學教學既保證質(zhì)量，又對學生有足夠的吸引力，讓學生在積極學習、持續(xù)積累科學知識的過程中收獲觀察能力、縝密思維能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的協(xié)同發(fā)展。
“雙減”政策出臺是要讓教育回歸學校、回歸本真，讓課堂、學校成為學生知識學習的“主陣地”。（剩余4308字）
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“雙減”背景下小學科學教學新樣態(tài)
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