尋“聲”覓跡，多角度培養(yǎng)學生處理信息能力

在小學科學教學中，對學生處理科學信息能力的培養(yǎng)不僅是一個科學知識點的教授，一種技能的訓練，而且是對學生進行長期循序漸進地培養(yǎng)。這種培養(yǎng)不是一蹴而就的，在平時教學中要注重挖掘每一節(jié)科學課的科學要素，利用現(xiàn)代信息技術創(chuàng)設各種教學情境，激發(fā)學生學習興趣，支持學生探究活動；在數(shù)字化信息技術下的科學探究活動中，讓信息的采集和實驗數(shù)據(jù)處理、分析、匯總更加精準、清晰；在探究與合作的過程中，聯(lián)系課堂和生活實際，高效利用課堂內(nèi)外的時間，促進學生的全面發(fā)展。（剩余4619字）