基于測試分析的語文閱讀教學提升策略

——以部編版三年級下冊第二單元教學為例

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語文教學質量需要通過一定的教學測試來檢驗、評價，可通過測試分析、跟蹤研究教學中的問題進行研究，了解學生在閱讀理解上的能力差異，分析其失分原因，在反饋中不斷改進教學策略，從而達到顯著提升學生語文閱讀能力的效果。

一、閱讀理解的測試分析

閱讀理解一方面從題目的命題角度來考查學生的語言綜合素養(yǎng)，不僅可以探尋課程改革趨勢與語文核心素養(yǎng)的關聯(lián)，而且可以從中反饋學生的閱讀能力與語用能力發(fā)展水平。（剩余3747字）