初中語文寫作教學中學生創(chuàng)意思維的激發(fā)與訓(xùn)練

【摘要】以統(tǒng)編版七年級語文《熱愛生活，熱愛寫作》寫作為教學實踐案例，探討初中語文寫作教學中學生創(chuàng)意思維的激發(fā)與訓(xùn)練策略。研究表明，通過構(gòu)建“生活體驗—思維訓(xùn)練—創(chuàng)意表達”的教學模式，運用情境創(chuàng)設(shè)、多維觀察、思維發(fā)散等方法，能有效激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。研究發(fā)現(xiàn)，將寫作與生活實踐緊密結(jié)合，通過系統(tǒng)化的思維訓(xùn)練，學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力得到顯著提升，寫作興趣和能力明顯增強。（剩余4380字）