深度學(xué)習(xí)視域下高中歷史課堂問題驅(qū)動模式的應(yīng)用

【摘要】隨著我國教育改革的深入推進(jìn)，高中歷史課堂也發(fā)生著重要的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的課堂主體地位得到提升，教師的教學(xué)方式也呈現(xiàn)多樣化的特點。教師的教學(xué)任務(wù)不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識內(nèi)容，還要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。在這種背景下，深度學(xué)習(xí)理念與問題驅(qū)動模式獲得教師的認(rèn)可與追捧，具有很高的應(yīng)用價值。為此，本研究以深度學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，以問題驅(qū)動教學(xué)模式為中心，立足高中歷史課堂教學(xué)，探討了深度學(xué)習(xí)與問題驅(qū)動模式的概念與應(yīng)用價值，分析了問題驅(qū)動模式的問題。（剩余4211字）