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【摘要】高中英語讀后續(xù)寫不僅能夠深化學生對原文的理解和把握，提升其分析、綜合、創(chuàng)新等高層次思維能力，還能夠鍛煉學生的語言表達和寫作技巧，全面提高其英語應用能力。教師在教學過程中，應當基于邏輯銜接、螺旋遞進和多維支持等原則，采取提取文本線索、分析人物性格、積累主題詞組、傳授過渡技巧、訓練思維導圖、科學制定評改標準等多種寫作支架，有效引導學生把握文章脈絡，最終達到提升續(xù)寫能力的目的。（剩余4430字）
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高中英語讀后續(xù)寫教學中寫作支架的有效搭建
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